CONSOLIDACI N DE PROGRA Y SIC

CONSOLIDACIÓN DE INTERESES, EXPECTATIVAS, DEMANDAS, PROBLEMAS Y POTENCIALIDADES

SISTEMATIZACIÓN REAJUSTE DE MALLA CURRICULAR
MATEMÁTICA INTERCULTURAL
SABERES FUNDAMENTALES
PROBLEMATIZACIÒN
SABERESAPRENDIDOS
La Yupana como sistema de contabilidad y medio de aprendizaje.
Operaciones aritméticas
¿La Yupana en el contexto etnomatemático es valorada para desarrollar el pensamiento matemático?
¿Dequé manera las operaciones aritméticas permiten resolver problemas de contexto relacionados a su actividad comercial y productiva?
Utiliza la Yupana para desarrollar el pensamiento matemático yresolver las operaciones básicas de la matemática.
Aplica las operaciones aritméticas para solucionar problemas cotidianos de la actividad productiva y comercial de su contexto y otros.
Sistemas denumeración.
Las medidas de nuestro comercio. Ciento, montón, paquete, docena.
¿Para qué sirve realizar conversiones en diferentes sistemas numéricos?
¿Qué tipos de medidas debemos utilizar? ¿Las convencionaleso no convencionales?
Convierte números en diferentes sistemas utilizando equivalencias en situaciones concretas.
Investiga, describe y valoramedidas convencionales y no convencionales que se usan yusaron en tu zona relacionadas a la actividad comercial y productiva.
Ecuaciones e Inecuaciones.
Valor numérico.
Planteo de ecuaciones
¿Qué estrategias permiten modelizar problemas relacionados a laactividad económica de tu localidad?
Formula y plantea ecuaciones e inecuaciones para resolver problemas sobre actividades comerciales y productivas de su contexto.
Etnogeometría.
Formas yedificaciones.
Ángulos y Medición.
Bisectriz de un ángulo
¿Cuáles son los aportes de la geometría en nuestras culturas?
Discrimina información sobre la etnogeometría, valorando sus aportes para aplicar en surealidad.

MES
PROGRAMACIÓN ANUAL MATEMATICA INTERCULTURAL PRIMER GRADO


AREA
CALENDARIO COMUNAL AGRO FESTIVO Y CIVICO ESCOLAR
PROBLEMA DEL CONTEXTO
EJE ARTICULADOR
( Interéses, necesidades y...