Consolidado Final Trab. Colaborativo I
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2012
TRABAJO COLABORATIVO I
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENICAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
EINER ZUÑIGA
C.C. 10316356
YAMITALEJANDRO MUÑOZ
C.C. 10303067
ABRIL 17 DE 2011.
INTRODUCCIÓN
Los seres humanos somos seres en interacción y en comunicación, es por eso
que formamos parte de una comunidad, pero día a día elser humano ha ido
cambiando su forma de pensar, de actuar y aumentando el deseo de
satisfacer sus necesidades, olvidado muchas veces la importancia del ser antes
de él tener,convirtiéndose así en un ser consumista, por eso debemos
construir nuestro proyecto vital, educándonos para asumir la libertad con
responsabilidad.
| Teorías de contenido | Teorías de proceso |Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes (de las perspectivas teóricas) | Se basan en las necesidades humanas. | Se basan en las necesidades humanas. | Se basa en lasnecesidades humanas. |
Puntos contrarios | Busca las causas de las motivacionesCentra su atención en los factores internos a la persona | Busca el ¿cómo se motiva a las personas?Describe y analiza comoestimula, se orienta y se mantiene la conducta. | Considera más a las personas que a las cosas.No dependen de la cultura son únicas e universales. |
Conceptos exclusivos | Orden jerárquico de lasnecesidades. | * Proponen soluciones * Las personas como seres pensantes * A las personas les interesa obtener recompensas. | El entorno es fundamental en la construcción de lapersonalidad.Existen diferencias entre necesidad y satis factor. |
Campos de aplicación de la teoría | Ambiente externo y el trabajo. | El ámbito estudiantil. | El desarrollo humano.La sociedad humana. |
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1. Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación y el Desarrollo a Escala Humana.
2. Reflexiones del cuestionario en línea de Psicología...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENICAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
EINER ZUÑIGA
C.C. 10316356
YAMITALEJANDRO MUÑOZ
C.C. 10303067
ABRIL 17 DE 2011.
INTRODUCCIÓN
Los seres humanos somos seres en interacción y en comunicación, es por eso
que formamos parte de una comunidad, pero día a día elser humano ha ido
cambiando su forma de pensar, de actuar y aumentando el deseo de
satisfacer sus necesidades, olvidado muchas veces la importancia del ser antes
de él tener,convirtiéndose así en un ser consumista, por eso debemos
construir nuestro proyecto vital, educándonos para asumir la libertad con
responsabilidad.
| Teorías de contenido | Teorías de proceso |Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes (de las perspectivas teóricas) | Se basan en las necesidades humanas. | Se basan en las necesidades humanas. | Se basa en lasnecesidades humanas. |
Puntos contrarios | Busca las causas de las motivacionesCentra su atención en los factores internos a la persona | Busca el ¿cómo se motiva a las personas?Describe y analiza comoestimula, se orienta y se mantiene la conducta. | Considera más a las personas que a las cosas.No dependen de la cultura son únicas e universales. |
Conceptos exclusivos | Orden jerárquico de lasnecesidades. | * Proponen soluciones * Las personas como seres pensantes * A las personas les interesa obtener recompensas. | El entorno es fundamental en la construcción de lapersonalidad.Existen diferencias entre necesidad y satis factor. |
Campos de aplicación de la teoría | Ambiente externo y el trabajo. | El ámbito estudiantil. | El desarrollo humano.La sociedad humana. |
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1. Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación y el Desarrollo a Escala Humana.
2. Reflexiones del cuestionario en línea de Psicología...
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