constante 4

Objetivo general
- Al término de la sesión el alumno será capaz de ubicar dos o más vectores, en un sistema bidimensional, como tridimensional, o en el espacio.
Objetivosespecíficos
- Tendrá la capacidad de ubicar diferentes sistemas de vectores
- Podrá realizar los cálculos para los cosenos directores
- Tendrá los conocimientos para transformar coordenadaspolares a cartesianas, así como viceversa
-Tendrá el conocimiento de producto escalar, y podrá realizar el cálculo del ángulo
-Determinar la resta vectorial
Tablas, Cálculos
Magnitudα
β
δ
lr1l
60°
45°
60°
lr2l
60°
135°
60°



δ r1=60°
δ r2=60°

Valor
Rx1
Ry1
Rz1
Rx2
Ry2
Rz2
Teórico
17.678cm
12.5cm
17.5cm-21.21cm
15cm
15cm
Experimental
17.7cm
12.5cm
17cm
-21.7cm
16cm
23.5cm
%E
0.12%
0%
2.8%
2.3%
6.6%
53.6%







Valor
δ 1
δ 2
Teórico
60°
60°
Experimental
65°65°
%E
1.53%
1.53%




Valor
/PQ/
Teórico
39.06
Experimental
40
%E
2.40










Valor
Angulo
Ω
Teórico
90°
Experimental
80°
%E
10%Conclusión
Se concluye, que al realizarse un análisis vectorial al principio de cualquier problema, este se podrá resolver de manera correcta, y con el menor porciento de error, losobjetivos planteados se lograron conseguir ya que se realizaron la experimentación de manera correcta y acertada, dándonos como resultados un porciento de error mínimo (en algunos casos),solo un objetivó no se logró de manera experimental que es el caso de coordenadas polares, pero dentro de la introducción se puede leer la manera con que se realiza.
Además que en lapráctica se pudo realizar la localización de un sistema de vectores en un sistema tridimensional, y por consiguiente de tendrá los conocimientos para un sistema bidimensional