Constelaciones familiares
Páginas: 4 (927 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
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Aplicar, replicar, recrear.
Acerca de las dificultades
inherentes a la incorporación de
nuevosobjetos al cuerpo teórico
de la teoría de Piaget.
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EMILIA FERREIRO
CINVESTAD, México
Resumen
El articulo estáorganizado como una reflexión personal, y a veces autobiográfica sobre algunos temas: a) las dificultades de aceptar la noción de “aplicar la teoría de Piaget” a un nuevo dominio de investigación; b) lanecesidad de concebir cualquier teoría científica como abierta para formular nuevas preguntas; c) las consecuencias para la teoría cuando resulta exitosa en un nuevo dominio. La autora ilustra estos temascon sus trabajos sobre la conceptualización de la escritura como objeto de conocimiento y se refiere también a algunas cuestiones teóricas relativas a la función semiótica y a la oposición entreaspectos figurativos y operatorios del conocimiento.
Las limitaciones de la noción de “aplicación”
Organizare este trabajo alrededor de la siguiente pregunta: ¿Es posible faire du Piaget (aplicarPiaget) en dominios que no fueron parte de las preocupaciones del Piaget investigador? Me refiero aquí exclusivamente a temas básicos de investigación psicológica.
¿Cómo dar una respuesta positivaa este desafío? Lo sentí como un desafío que tuve contacto con La psicología de la Inteligencia, una época en que era estudiante de psicología en la Universidad de Buenos Aires y no tenia con quiendiscutir mi lectura de ese texto, uno más en la bibliografía de un curso de psicología evolutiva.
La psicología de la inteligencia (o la psicología de los procesos cognitivos, para usar un lenguajemás moderno) no es la misma antes y después de Piaget. ¿Qué es lo que hace un autor para dividir de tal< manera un campo científico especifico? Hace muchas cosas, pero sólo una es fundamental:...
Aplicar, replicar, recrear.
Acerca de las dificultades
inherentes a la incorporación de
nuevosobjetos al cuerpo teórico
de la teoría de Piaget.
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EMILIA FERREIRO
CINVESTAD, México
Resumen
El articulo estáorganizado como una reflexión personal, y a veces autobiográfica sobre algunos temas: a) las dificultades de aceptar la noción de “aplicar la teoría de Piaget” a un nuevo dominio de investigación; b) lanecesidad de concebir cualquier teoría científica como abierta para formular nuevas preguntas; c) las consecuencias para la teoría cuando resulta exitosa en un nuevo dominio. La autora ilustra estos temascon sus trabajos sobre la conceptualización de la escritura como objeto de conocimiento y se refiere también a algunas cuestiones teóricas relativas a la función semiótica y a la oposición entreaspectos figurativos y operatorios del conocimiento.
Las limitaciones de la noción de “aplicación”
Organizare este trabajo alrededor de la siguiente pregunta: ¿Es posible faire du Piaget (aplicarPiaget) en dominios que no fueron parte de las preocupaciones del Piaget investigador? Me refiero aquí exclusivamente a temas básicos de investigación psicológica.
¿Cómo dar una respuesta positivaa este desafío? Lo sentí como un desafío que tuve contacto con La psicología de la Inteligencia, una época en que era estudiante de psicología en la Universidad de Buenos Aires y no tenia con quiendiscutir mi lectura de ese texto, uno más en la bibliografía de un curso de psicología evolutiva.
La psicología de la inteligencia (o la psicología de los procesos cognitivos, para usar un lenguajemás moderno) no es la misma antes y después de Piaget. ¿Qué es lo que hace un autor para dividir de tal< manera un campo científico especifico? Hace muchas cosas, pero sólo una es fundamental:...
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