Constitucion de la república bolivariana de venezuela

Introducción
En Venezuela se ha planteado la necesidad de la construcción del Socialismo Bolivariano en el país. La revolución del gobierno y pueblo venezolano está dirigida al plano económico, político, social y cultural – educativo, siendo importante para ello trascender el capitalismo y favorecer la consolidación del nuevo Estado democrático y social de derecho y de justicia. Bajo estaperspectiva el ámbito educativo ha sido punta de lanza en materia de política de inclusión social.
La concepción filosófica e ideológica de la educación bolivariana venezolana se sustenta en una educación cada vez más humanizadora, basada en un continuo humano, fundamentada en una clara visión sobre los valores éticos y morales que se requieren para la transformación de la sociedad en la actualidad. Laeducación bolivariana en concordancia con el momento histórico que vive la población se circunscribe a la concepción constitucional del Estado Docente. El Estado Docente debe garantizar en el proceso educativo la esencia humana, la ética, una educación de calidad para todos y todas, gratuita y obligatoria, como derecho inalienable de todo ciudadano.
Estas condiciones del Estado Docente sonnecesarias en Venezuela ya que el nuevo republicano y la nueva republicana requeridos en nuestra sociedad ha de estar preparado para enfrentar los desafíos y exigencias históricas sociales, influidos y determinadas por el mundo globalizado de hoy. En tal sentido el proceso revolucionario bolivariano venezolano se gesta y tiene lugar paralelo a un contexto internacional.
La universalización de laeducación universitaria en Venezuela en este trabajo de investigación refiere como proceso emancipador del bolivarianísmo expresado a través de la Misión Sucre con la experiencia de la municipalización de la Educación Superior a través las Aldeas Universitarias. A partir de septiembre 2003 en Venezuela se vive un cambio en la educación universitaria, que promueve la recuperación del concepto deformación desde el ser, de sí mismo como naturaleza – materia y como el devenir que instala mundo en el horizonte para así desplazar lo pasado y asumir el presente histórico –político transformando la realidad negadora de su condición humana y el deterioro de las relaciones con la naturaleza, con su ambiente urbano. La formación surge desde el desarrollo endógeno, desde las propias condiciones del serhumano y de las comunidades conformadas por ellos. De esta manera se responde a las Políticas Nacionales, a la necesidad de profesionales más humanos y comprometidos con su entorno.
El presente trabajo de investigación tiene como propósito dar a conocer el marco histórico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la educación como derecho social, la formación y municipalizaciónuniversitaria y la Ley Orgánica de Educación con el fin de obtener previos conocimientos acerca del desarrollo educativo universitario nacional.

Marco Histórico Venezolano donde se genera la Actual Constitución
La Historia del constitucionalismo venezolano: La Constitución, en Venezuela, es la norma fundamental o Carta Magna, establecida para regir jurídicamente al país, fijando los límites ydefiniendo las relaciones entre los poderes de la federación: poder legislativo, ejecutivo, judicial, ciudadano y electoral entre los tres niveles diferenciados del gobierno (el nacional, estadal y municipal), y entre todos aquellos y los ciudadanos; asimismo, establece las bases para el gobierno y para la organización de las instituciones en que el poder se asienta; y garantiza finalmente, entanto que pacto social supremo de la sociedad venezolana, los derechos y los deberes del pueblo.
Venezuela ha tenido diversas constituciones a lo largo de su historia. Desde que devino una nación libre e independiente, se ha dado, según el momento histórico y la circunstancia, varias constituciones hasta llegar a la que rige en la actualidad, que fue promulgada el 20 de diciembre de 1999. Cada una...