Constitucion del estado educador hegemonico

INSTITUCIONALIZACION, DESARROLLO ECONOMICO Y EDUCACION
BERNARDO ARVIZU ARANDA
VIQUEZ HURTADO ILSE GABRIELA
GRUPO 2.5
CAPITULO VII

CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO EDUCADOR HEGEMÓNICO.
(1917-1940)

CRISIS DEL SISTEMA DE DENOMINACION LIBERAL OLIGARQUICO YSURGIMIENTO DEL ESTADO DE MASAS.
Zea: “educar al pueblo en sus libertades cívicas será la consigna de la nueva generación.
Flores Magón:”eduquemos al pueblo, hagámosle comprender sus derechos para que no consientan ser atropellados por tiranos.”
Los grupos de burguesía nacional utilizaban las banderas liberales para atacar la dimensión juridico-politica del régimen, con la consigna, “sufragio efectivono reelección.”
Zea: las concesiones hechas al campesino y al obrero no significa, en ninguna forma, una socialización del país.
La oposición a Díaz enálbala la bandera de la educación.

EL LIBERALISMO SOCIAL SE BASA EN LOS SIGUIENTES POSTULADOS:
LIBERALISMO
a) No basta que un ciudadano sea formalmente libre de hacer algo, sino también es necesario contar con los medios naturales parahacerlo.
b)Los grupos y las clases sociales son reconocidas como sujetos dé derechos y deberes.
c)Pensamiento liberal clásico, opina la vigencia de los derechos y libertades individuales al poder del estado.

PROPIEDAD PRIVADA.
El concepto de la propiedad privada como forma especifica de apropiación de los bienes materiales es sostenido como el principio básico de la organización social.REVOLUCIONARIOS PROPIEDAD LIBRE
Córdova: porfiristas “propiedad privilegiada, bajo la protección del estado para garantizar su eficiencia en el proceso de desarrollo económico

Córdova: “el porfirismo y la revolución son etapas del mismo proceso que consiste por lo menos a partir de la reforma “ la revolución significa la irrupción de las masas de la vida política y social.
Articulo 3° (1917);consagra la hegemonía del estado sobre los procesos educativos nacionales.
La revolución se ve obligada a establecer un control de educación que permitiese el mínimo de uniformidad necesaria de todos los mexicanos para la formación de una nación.

LUCHA POR LA DEFINICIÓN IDEOLÓGICA DEL ESTADO EDUCADOR
Constitución de 1917 reformulada sobre nuevas bases relación del estado con la sociedad.córdoba:”la democracia significa conciliación y de ningún modo discordia por el poder…..”
Revolución jurídica: relación entre estado y sociedad. Permite explicar la reformulación del derecho a la propiedad y del derecho a la educación..

Cordoba:concepcion del garantismo constitucionalista europeo.
El estado como portador y ejecutor, debería estar habilitado para el cumplimiento de esta.Constitución de 1917 trastocaba el principio clásico de la propiedad privada, haciendo desaparecer la idea del propietario individual.
El derecho no solo legitima el poder del estado, si no que abate todas las barreras que interponen en el y su ejercicio
La nueva sociedad seria el resultado de la aplicación consiente de un proyecto nacional.
El estado revolucionario se adjudica laatribución de constituir a los miembros de la sociedad como ciudadanos moralmente integrados.
LIBERTAD DE ENSEÑANZA
La libertad de enseñanza hace posible la coexistencia de dos culturas opuestas y hasta contradictorias.
Art.2; obligación de impartir enseñanza netamente laica en todas las escuelas de la república.
Carranza: “ habrá libertad de enseñanza, pero será laica la que se de en losestablecimientos oficiales de la educación.”
La enseñanza laica, es la enseñanza que transmite la verdad y desengaña del error inspirándose en un criterio rigurosamente científico
Las esc. Primarias particulares solo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia del gobierno, será obligatoria para todos los mexicanos y en los establecimientos oficiales será gratuita.
Trejo y lerdo de tejada
La...