Constitucion Nacional Argentina Actividad

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educ.ar Guardar Comentar Recomendar Votar Etiquetas Imprimir El tren de la Constitución de la República Argentina

Hace muchos años, en1853, representantes de las provincias argentinas se pusieron de acuerdo en establecer ciertas reglas básicas para organizar el país. Así surgió la Constitución Nacional. Ninguna de las leyes que se dicten en la Argentina y ninguna de las acciones que realicen los gobernantes pueden oponerse a lo que establece la Constitución. Vamos a conocer algunos aspectos de este importante texto.

ActividadLes proponemos que realicen un viaje recorriendo distintas estaciones. Para pasar de una a otra tienen que realizar las consignas indicadas. Sus respuestas son el combustible para el tren.


Orientaciones didácticas
Referencias curriculares
La actividad propuesta se relaciona con los siguientes contenidos curriculares del Primer Ciclo de la EGB (Ministerio de Educación, República Argentina),en el área de Ciencias Sociales:

Los grupos sociales inmediatos, los propios y los de los otros.
Las reglas y las normas básicas que organizan las relaciones entre las personas.
Asimismo, la actividad puede vincularse a los siguientes contenidos del área de Lengua:

Instrucción y consigna oral.
Tipos de preguntas y de respuestas.
Narración.
Expresión oral y escrita.
Descripciónde la actividad
La actividad apunta a una primera exploración del texto constitucional. Se trata de plantear algunas observaciones generales y también la lectura y el análisis del artículo 14, uno de los más sencillos de la Constitución Nacional -para que lo comprendan los chicos de 5 a 8 años- y uno de los más importantes.

Es posible iniciar la actividad a través de una motivación oral, en laque el docente pregunte a los chicos determinadas cuestiones sobre las normas y las autoridades de la escuela. Si el tema fue trabajado anteriormente, esta actividad puede servir como revisión.

Las preguntas pueden ser:

¿Qué cosas pueden hacer en la escuela?
¿Qué cosas no pueden hacer?
¿Qué piensan que sucedería si la señorita no estuviera en el salón?
¿Cómo se resuelven los problemasque ocurren en el salón?
¿Cuáles son las autoridades de la escuela?
Después de esta motivación, se inicia el trabajo con la Constitución. El docente puede exponer básicamente qué significa y qué contiene la Constitución Nacional. Después, los alumnos, en forma grupal o individual, contestan las preguntas planteadas en la actividad.

En el desarrollo de la última consigna es conveniente queel docente coordine una puesta en común con las conclusiones a las que arribaron los chicos.

Tiempo estimado
Motivación oral: 10 minutos Construcción conjunta del concepto de Constitución: 10 minutos Realización de las consignas escritas: 20 minutos Puesta en común: 15 minutos

Materiales
Ejemplares de la Constitución Nacional.

Objetivos
Se espera que los alumnos desarrollen estrategiaspara:

conocer algunos de los rasgos principales de la Constitución Nacional; relacionar la realidad inmediata de los chicos con el concepto de Constitución; expresar ideas en forma clara y fundamentada; intercambiar opiniones; valorar los principios de la vida democrática; manejar distintos vocablos y textos; respetar los tiempos de reflexión y de debate.

Comentarios sobre la actividad
Unode los desafíos para la enseñanza de ciencias sociales en el Primer Ciclo es transformar los contenidos aparentemente lejanos en temas atractivos para los chicos. La actividad apunta precisamente a relacionar la ley fundamental del país con los valores y realidades cotidianas de los alumnos, por ejemplo con su escuela.
Para realizar la actividad, es importante que el grupo haya trabajado...