Constitucion Politica

La constitución entre las décadas 60’ y 90’.
El modelo de desarrollo económico empieza a plantear una relación directa entre el sistema educativo y el ocupacional en la década de los 60’ siendoaquella una educación básica que tenía una duración de nueve años que se dividían en cinco años para primaria y cuatro para secundaria y la edad estipulada para poder trabajar en esa época era de 14 añosde edad.
En la educación superior se separa el pensar y el hacer que se entiende por la distancia entre la ciencia y la técnica, el trabajo pedagógico centrado en el profesor que trataba de unaconcepción de investigación en la repetición de esquemas, procedimientos y modelos además los profesores no eran considerados como profesionales de la educación.
Entre tanto en la década de los 90’ surgeun nuevo modelo económico que hace una relación directa entre la educación y la economía y se exige proceso a la educación en otras palabras formación de recursos que se dirijan al sector competitivo,hay un concepto nuevo de cultura tecnológica que relaciona la técnica con la ciencia y que involucra la investigación, en la educación superior se plantea una discusión entre disciplinas yprofesionales, el trabajo formativo se centra en la interacción que son conceptos de calidad, pertinencia y por ultimo equidad.
La transcripción de culturas entre estas dos épocas podríamos sintetizar elsurgimiento de la constitución política de Colombia por un enfrentamiento entre dos culturas, caracterizadas por distancias sociales, económicas, científicas, tecnológicas y culturales que generan unproblema en la educación superior.

Aspectos Valorativos.
A diferencia de la constitución de 1886, que desarrollo un modelo liberal clásico, la constitución de 1991 podría considerarse un tratoeducativo donde se considera la cultura como el objeto de estudio de la educación. Se hace necesaria una reforma estructural del sistema educativo colombiano para entenderla como un proceso cuyo objeto es...