constitucion

UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS

ING. GERENCIA Y LIDERAZGO

CURSO: 5to “B”

PROFESOR: Hugo Bolívar Berrazueta Andrade




TEMA:
Derecho de las comunidades, pueblos y nacionalidades.
Derecho de participación ciudadana.
Derecho de libertad.
Derecho de la naturaleza.
Derecho de protección de las personas.
Responsabilidad delos ecuatorianos/as.



OBJETIVO GENERAL

Entender los derechos de cada ciudadano para evitar atropellos, nuestra sociedad, trabaja en base al abuso de poder, y conociendo nuestros derechos y obligaciones lograremos ser ciudadanos íntegros y conocedores de nuestros derechos, principalmente teniendo respeto con los demás y aceptando su etnia.
Dar paso al desarrollo de la libertad, a ladignidad de las personas, a la toma de decisiones y al desarrollo de una vida integral.


OBJETIVO ESPECIFICO

Conocer más a fondo nuestros derechos como ciudadanos para opinar y ser consultados por la función legislativa y tener pleno uso de nuestras facultades para obtener mayores beneficios


SÍNTESIS HISTÓRICA


RESEÑA HISTORICA

En la Constitución de 1830 en la buena y depuradaimitación de la Constitución de Colombia se señaló elementalmente los derechos humanos y se garantizó su respeto, esto dio lugar a que en las posteriores se fueran haciendo avances hasta llegar a lo que tenemos hoy.
 Las violaciones realizadas por Flores en este campo dieron lugar al reforzamiento de los derechos humanos en la Constitución de 1835 y que Rocafuerte hizo tabla rasa de ellos, matando a susenemigos a su antojo.
 En la Constitución de 1843 se dio un poder casi dictador al ejecutivo, el cual con esas facultades manejaba a su antojo los derechos humanos.
 En la Constitución de 1845, reaccionaria a lo anterior se trata de mejorar el recurso de habeas corpus el cual fue irrespetado.
 En la Constitución de1861 se consagra el sufragio universal.
 En la Constitución de 1869 se restringenalgunos derechos como por ejemplo la libertad de religión que hoy tenemos.
 En la Constitución de 1878 se trata por primera vez la educación y se trata de sistematizar de mejor manera a las garantías.
 En la Constitución de 1883 no hay mayor novedad en el campo de los derechos humanos ya que sigue la tendencia establecida por las anteriores.
 La Constitución de 1896 produjo gravesrestricciones por el hecho de la acérrima oposición a la iglesia católica en el capo de la libertad de expresión, de educación, de asociación, entre otros.
 En la Constitución de 1906 siguió de la misma manera a su antecesora ya que seguía el conflicto contra la Iglesia Católica y con ello los atropellos.
 La Constitución de 1929 es la llamada Constitución social ya que se puso especial interés alelaborarla en los derechos sociales de las personas y con esto el habeas corpus fue formulado y regulado de una manera nunca antes realizada en casi cien años de vida republicana, aunque antes estuvo presente pero no tuvo la importancia que le dieron en 1929.
 La Constitución de 1945 fue realizada en un clima de violencia y resentimientos, lo destacable es que se crea el Tribunal de GarantíasConstitucionales que obviamente no tuvo las atribuciones que hoy le competen.
 La Constitución de 1946 viene a estabilizar la situación, se perfeccionaron los sistemas de control de la legalidad de actos y se reconoce el derecho de los padres a dar a sus  hijos la educación que quieran y obligar al Estado a favorecer la educación sea pública o privada.
 La Constitución de 1967 tienen gran parecido a laanterior, la diferencia es que se da gran desarrollo a la igualdad ante la ley.
 La Constitución de 1978 recoge gran parte de derechos consagrados en la actual pero sin una sistematización definida.
Constitución vigente (1998) La Constitución Política de la República del Ecuador en su Art. 16 prescribe que el más alto deber del Estado consiste en respetar y hacer respetar los derechos humanos que...