constitucion

Es desilusionante saber que desde el punto de vista de nuestra sociedad educativa, parece importar más los objetivos centrados en la iniciativa de la escuela, que en la de el docente propiamente;Siendo estos dos elementos que deben ir totalmente ligados , la primera como unidad social y la segunda como unidad operativa. 
Sin embargo y aunque es pensado de esta manera, no podemos tampocoafirmar que la escuela cumple con su función a cabalidad, pues como institución intermediaria a duras penas ejerce su papel, son pocos los casos donde la escuela se caracteriza por su modelo educativo,seguimos aún inmersos en un sistema educativo de tipo centralista que se ve reflejado en su falta de focalización, pienso que únicamente cuando la programación sea pensada en para la escuela, para eldocente, para la comunidad educativa general, cuando esta sea menos singular y más general podríamos entonces hablar de la tan esperada revolución Educativa. 
Analizando entonces el papel de la escuelacomo escenario de operaciones didácticas, no podemos desapartarnos de la función del profesor; Ya que son, como lo indique anteriormente un complemento, el profesor es quien debe ser partícipe y gestordentro del aula de clase, por tanto la planeación didáctica debe ser punto importante de reflexión para el docente, pues a pesar de que existen muchos con ganas de trabajar, con espíritu voraz einnovador, al cabo de un tiempo se dejan llevar por la rutina y la monotonía y terminan haciendo las cosas igual que los demás e incluso mas repetitivas. 
Entonces pensemos cual debería ser la mejorforma de planificar, se plantean algunas iniciativas bastante aterrizadas que podrían claramente convertir la escuela en lo que realmente se pretende, un escenario didáctico plenamente. 
Imaginémonosentonces que hasta las editoriales son mas planificadoras didácticas que los mismos docentes, pues tratan de convertir los libros en mediadores bastante influyentes que permitan mostrar una educación...