Constitucion

Colegio Santa Teresa

Nombre
Laura Massiel Pérez Batista #12

Materia:
Educación Moral y Cívica

Tema:
La educación

Profesor:
Fernando Castro

Curso:
1-B de Media
Índice

* Presentación……….
* Introducción……….
* Desarrollo………….
* Conclusión…………..
* Opinión Personal………
* Glosario…………….

Desarrollo
Historia
La historia de laeducación se ciñe a la división de las edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea.
* India: Es necesario ubicar en su contexto histórico, religioso y cultural los conceptos de educación, contenidos y agentes educativos de la antigua civilización de la India. Ésta se inicia con laemigración de los pueblos arios desde las estepas de Asia central a las orillas de los ríos Indo y Ganges, en torno al año 2.000 a. C.

* China: La aparición y difusión del pensamiento de Confucio quien no fue un personaje aislado en la historia china que pertenecía a la escuela de pensamiento "los Letrados", implementa lo que es el confucianismo el cual se caracteriza por un abrumador sentidoburocrático, por la defensa de un orden social y moral basado en la autoridad, la jerarquía, el conservadurismo, el formalismo ritual y el pragmatismo.

* Egipto: Es reconocido como cuna común de la cultura y de la instrucción. Todo templo egipcio debía poseer un ejemplar. El no letrado era considerado como una bestia de carga, es decir, un esclavo. La escuela era llamada casa de instrucción; elprograma de estudios abarcaba: religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo, natación y gimnasia. El paso de la escuela elemental a la superior se determinaba por un examen. Los estudios superiores tenían carácter técnico y profesional. Los maestros pertenecían generalmente a la casta de los sacerdotes y tenían como misión mantener su supremacía y autoridad de casta superior y la sumisión delas castas inferiores. Hasta los cuatro años se entretenían únicamente con juguetes. Desde sus primeros años iban descalzos y con la cabeza rapada. La madre le inculcaba las lecciones de religión y moral. El modo de enseñar era completamente rutinario. Los escolares disponían de un silabario donde aparecían ordenados los signos usuales con su pronunciación y su significado. Los aprendían dememoria, los copiaban y cuando los distinguían sabían más o menos leer y escribir. El maestro supervisaba los ejercicios rectificando errores en el dibujo y la ortografía.

* Mundo hebreo: Su libro sagrado es el talmud. La educación se daba en un principio dentro del seno familiar. La escuela elemental fue una institución tardía. Su método de enseñanza se basaba en la repetición y la revisión. Laescuela se organizaba en tres clases: la migar, la mishnath y la guemara, en todas ellas existía el ideal teocrático.

* En la civilización de la antigua Grecia se distinguen cuatro modelos o paideias educativas: la arcaica, la espartana, la ateniense, y la helenística que se sitúa en el mundo helenístico creado por Alejandro Magno, que convirtió la lengua y culturas griegas en koiné delMediterráneo oriental durante la dominación romana y el periodo bizantino.

Definición

La educación proviene (del latín ducere "guiar, conducir" o educar “formar, instruir").
La educación es un proceso de socialización y endoculturacion de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamientoordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, entre otras cosas….
El término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación...