construcción de la cuidadania

Fundamentos
El aula y otras instancias escolares deben permitir un trabajo reflexivo acerca de las experiencias reales y las prácticas juveniles que son fundantes de sus identidades individuales ycolectivas.
La tarea de formar ciudadanos desde la concepción de ciudadanía participativa y responsable que sustentamos es algo más compleja porque no se trata sólo de abordar los principalesinstrumentos de derechos humanos y las condiciones para ejercer su defensa en situaciones en que son vulnerados. Se trata de formar a los estudiantes en el ejercicio mismo de una práctica real departicipación en lo público. En este sentido, la experiencia escolar constituye una oportunidad para que los estudiantes, acompañados por sus docentes y otros referentes adultos, encuentren espacios deprogresiva toma de decisiones y asunción de responsabilidades.
Es interesante preguntarnos en qué medida el derecho a participar es efectivamente garantizado en las escuelas –sea en el aula como en otrosespacios institucionales–, si el hecho de que se respete produce algún tipo de diferencia en el día a día escolar y qué condiciones de trabajo hacen más o menos posible la salvaguarda del derecho departicipación.
Los medios de información y comunicación son espacios donde se disputa el fortalecimiento de uno u otro paradigma de concepción de los niños y jóvenes. Alineándonos en el paradigma de laprotección integral del niño, donde la salvaguarda de los derechos se hace cuestión primordial, cabe destacar que la introducción de las nuevas tecnologías en la escuela pone a la institución en eldesafío de promover los derechos de participación en un territorio novedoso.
En síntesis, al darles lugar a niños y jóvenes para que sean partícipes de estos procesos, se aceptan sus posibilidades deautonomía creciente en el desarrollo de propuestas. En este sentido, los adultos de la escuela debemos promover este tipo de iniciativas y hacer un seguimiento de los proyectos, del modo en que se...