CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN EL NIÑO

CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN EL NIÑO
La construcción del concepto del número es un proceso y para que el niño lo forme las actividades pre numéricas como: laclasificación, la seriación y la correspondencia, que son un gran apoyo.
• La clasificación ayuda a llevar al concepto de cardinalidad,
• La seriación lleva al concepto de orden,
• Lacorrespondencia lleva al concepto de número.
La clasificación, la seriación y la correspondencia atraviesan por tres estadios diferentes.
En la clasificación el niño hayocasiones que le da un significado simbólico a lo que está haciendo, por ejemplo un tren y añade la chimenea sin embargo no quiere decir que el niño se haya propuesto a construir un trensi no que al contemplar la clasificación que está haciendo le encuentra parecido con algún objeto de la realidad.
Los criterios clasificatorios los establece a medida queclasifica, de tal modo que suele alternarlos pero ya no del elemento a elemento hacia el estadio anterior que se da de los 5 a los 6 años, si no de conjunto a conjunto. Por ejemplo loselementos de un conjunto se parecen por ser rojos, los elementos de otro conjunto se parecerán por ser triángulos.
En la seriación es colocar objetos ordenadamente en base a uncriterio elegido es decir, se asimilan a los esquemas previos del alumno aquellos hechos que va descubriendo en su interacción con objetos, materiales y situaciones que planteemosen el aula.
Por eso Piaget considera el concepto de número y su aprendizaje que va llegado al desarrollo de la lógica en el niño. El desarrollo de la lógica a su vez va ligado ala capacidad de realizar clasificaciones y seriaciones con los objetos del entorno. Poe ejemplo, cuando agrupamos determinado número de objetos o lo ordenamos en serie.