Construcción del Pensamiento Histórico

BACHILLERATO UNIVERSITARIO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

DIARIO REFLEXIVO
De acuerdo con Imbernón (n.d) El diario recogerá la “conversación” [o impresiones producto de la interacción] entre lapersona que lo realice, las temáticas o contenidos de las diversas actividades formativas y las situaciones que, alrededor de éstos, se generen en el espacio del aula virtual de formación. Se trata derealizar una descripción analítica y reflexionada de las ideas, sugerencias, sentimientos y sensaciones que han suscitado la lectura de los materiales y de todos aquellos aspectos de la dinámica delcurso (estructura y contenido, dinámicas generadas, tiempos asignados, dificultad de las tareas, etc.) o del contexto social más amplio en el que el alumno se mueve (casa, trabajo, comunidad deaprendizaje, etc.), que puedan relacionarse con los contenidos de la acción formativa en desarrollo.

La elaboración del diario de reflexión tiene como propósito, de acuerdo con Alfageme (2007): ayudar areflexionar sobre la práctica cotidiana [como estudiantes], ser críticos con el trabajo realizado, ser responsables con su aprendizaje y coadyuvar al crecimiento personal y profesional. En estesentido, esta autora recomienda que la elaboración del diario de reflexión se lleve a cabo:

Recopilando distintas valoraciones y reflexiones sobre cada una de las prácticas (o actividades realizadas),en cuanto a:
(Durante el curso, al término de cada actividad:)
Dificultad de realización de la práctica y valoración del tiempo utilizado para su realización.
Pasos seguidos en la elaboración de lapráctica.
Valoración de cómo se ha hecho la práctica, tanto individual como en grupo, cómo se ha trabajado y cuál ha sido tu aportación o autoevaluación de tu práctica.
(Al finalizar el curso:Señalar qué habrías mejorado de cada práctica
Valorar cada una de las prácticas según su utilidad para la asignatura y tu desarrollo personal.
Cuál te ha gustado más y cuál te ha gustado menos...