Construcción Socio-Histórica De La Argentina

Construcción Socio-Histórica de la Argentina

Con respecto a nuestro país, esta concepción proveniente de Europa acerca de la ciudadanía ejerció una gran influencia. Argentina vivió un proceso análogo al de los Estados nacionales europeos por el cual fue constituyéndose como un Estado-nación independiente.
Es correcto señalar como a fines del siglo XIX, el período en el cual se lograconstituir un incipiente Estado nacional, luego del fin de las disputas entre Buenos Aires y los caudillos del interior. Esto respondía a las necesidades de las elites dominantes que amparadas por los contextos internacionales requerían de condiciones adecuadas para el desarrollo económico de la nueva nación latinoamericana. Tales condiciones tenían que ver -como acertadamente señala Ozslak- con que Conmercados muy localizados, población generalmente escasa, rutas intransitables, anarquía monetaria, inexistencia de un mercado financiero y vastos territorios bajo control indígena o de caudillos locales, las iniciativas veían comprometidas sus posibilidades de realización. Para los sectores económicos dominantes que encontraban en la apertura hacia el exterior creciente terreno de convergenciapara la homogeneización de sus intereses, la superación de tales restricciones pasaba por la institución de un orden estable y la promoción de un conjunto de actividades destinadas a favorecer el proceso de acumulación."Orden y progreso", la clásica fórmula del credo positivista, condensaba así las preocupaciones centrales de una época: aquella en la que comenzaban a difundirse en América Latinarelaciones de producción capitalista.
En este contexto, en 1860 entra en vigencia la Constitución Nacional (que ya regía desde 1853 en el interior del país), con la jura de la misma por parte de Buenos Aires, y se promueve la inmigración externa bajo la premisa alberdiana de “Gobernar es poblar”. Las oleadas inmigratorias europeas se suceden entre fines del siglo XIX y la primera mitad del siglo XXa tal punto que significó en términos demográficos que la población argentina se duplicara cada veinte años.
Ahora bien, era necesario lograr la homogeneización cultural de los inmigrantes, y con este fin Argentina instrumentó una política de educación e inserción forzosa, basada en la obligatoriedad de la enseñanza primaria a partir de 1884 con la famosa ley 1420, la inculcación de la épica ylos símbolos nacionales.
Con estas medidas se buscaba dar forma a lo que, los sectores dominantes entendían, debía ser el ciudadano de la nueva nación argentina. Con un sistema político restringido, en el que la integración política de los inmigrantes era reducida, donde eran pocos los extranjeros que estaban en condiciones de votar, donde la educación media y universitaria estaba destinada auna elite con futuro de gobierno, y la educación primaria formaba en aspectos básicos del trabajo del campo y la casa. Para 1895 en Buenos Aires, de los 216.000 varones solo 42.000 eran argentinos nativos, de los cuales a su vez votaron en las elecciones de 1896 poco más del 25%.
Con el tiempo, y la eficaz tarea homogeneizadora de la escuela se va a configurar una identidad política y una relaciónde pertenencia con el país. Esto va a influir en el avance de la participación política en los asuntos que conciernen a la Argentina.
Los extranjeros se van a organizar sindicalmente y así es como surgen los primeros sindicatos y la primera central sindical estable, la Federación Obrera Argentina (FOA) impulsada por anarquistas y socialistas. Asimismo, no es casualidad que en 1891 se funda laUnión Cívica Radical y en 1896 el Partido Socialista, que pueden considerarse como los primeros partidos políticos que se abren a una masiva participación de los inmigrantes, de los sectores medios y de los trabajadores.
Durante el siglo XX, la participación y el interés por los asuntos públicos del país irá creciendo con la incorporación primero de los inmigrantes, luego de las mujeres (sobre...