Construcci n conceptual de la orientaci n educativa para la

CONSTRUCCIÓN
CONCEPTUAL DE LA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PARA LA PRIMERA
INFANCIA.



Está integrada en la definición general de la orientación
psicopedagógica.



Incluye a la primera infanciaal establecer que la
orientación es un proceso continuo, que debe ser
considerada como parte integrante del proceso educativo,
en todos sus aspectos y durante todo el ciclo vital.



Laconcepción de la orientación puede ser aplicada en todos
los niveles educativos; en este caso, la orientación está dirigida
a distintos destinatarios (padres de familia, docentes y niños)



Sufinalidad :
Prevenir e intervenir en situaciones de discriminación

ORIENTACION EDUCATIVA

Crecimiento del niño o la niña resulte
armónico.



La intervención pedagógica para la primera infanciase
sustenta

en

las

siguientes

premisas:

“por

un

lado

tendremos presente la individualidad y la originalidad de
cada niño, como fundamento de su autonomía.



La consideración de quetodas las actividades pedagógicas
se realicen resulta coherentes con la estrategia educadora
que se siga en la familia, coordinándose tanto las personas
que forman parte del equipo docente delCentro entre sí,
como con los padres.



La acción orientadora en la educación infantil se concibe
como una parte esencial en el marco de la acción
educativa global con un carácter integrador.

Las características evolutivas de los niños, y los objetivos
generales de la etapa, la orientación en la primera infancia
se entiende como una función general de apoyo técnico a
la prácticaeducativa y de colaboración con sus agentes,
en la que es necesaria la estrecha colaboración con las
familias.



Esta propuesta toma en cuenta, además de los niños, a los
padres de familia y alos docentes como destinatarios,
reconociendo que las funciones y colaboración de éstos
puede contribuir en gran medida al logro de los objetivos
que se plantea esta propuesta de intervención.