Construcci N De Una Torre

Páginas: 3 (560 palabras) Publicado: 19 de julio de 2015
Construcción de una torre
 
  Objetivo:  
1. Conocer las formas típicas de comportamiento de los miembros de un grupo.
2. Desarrollar la cooperación dentro de un grupo y la competición con otrosgrupos.
3. Formar la identidad grupal y espíritu de competición.
4. Sopesar el efecto de los diversos modelos de organización, en el funcionamiento de un grupo.
 
  Tiempo estimado: Alrededorde unos ochenta minutos.
 
  Desarrollo de la actividad: Se va a trabajar con un grupo de diecisiete alumnos/as.
 
Materiales y recursos: Necesitamos folios, bolígrafos o lápices, cuatro cartulinas grandes, unaregla de 20 centímetros, unas tijeras, un bote de pegamento, gomas de borrar, hoja de instrucción para cada grupo. Una clase amplia donde podamos trabajar con comodidad y con buena iluminación natural. 
Procedimiento: Construcción de una torre. Se forman dos grupos de trabajo. Se elegirán dos o tres personas que harán de jurado, y otras dos que harán las veces de observadores (uno/a por cada grupo),cuya misión consistirá en informar después, con la mayor exactitud posible sobre las incidencias producidas en el grupo durante el ejercicio. Por tanto, no tomarán parte en la construcción de latorre. Cada observador/a con un guión de observación.
 
Los miembros del jurado abandonan el aula, inmediatamente, una vez hayan sido designados. La estructuración y el funcionamiento de losgrupos se pueden plantear de dos maneras:

Dejándose a cargo de los miembros de cada grupo, a su libre albedrío.
bien dejando, en un grupo, que los miembros, funcionen y se organicen a su antojo. Y que,en el otro grupo se proceda como sigue: un/a miembro del grupo es nombrado/a jefe" (maestro/a de obras); le asistirán una persona encargada de la planificación, otra de las tijeras y otra delpegamento. Además, el grupo que trabaje a su libre voluntad, no deberá saber absolutamente nada acerca de cómo se estructura el equipo rival.

 Los grupos compiten entre sí.  Quedará vencedor el que...
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