Construccion de dispositivos para las practicas de enseñanza Andrea Alliaud
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2014
CONSTRUCCIÓN DE DISPOSITIVOS PARA LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA. LA CLASE
Andrea Alliaud. La Biografía escolar de los maestros. Una propuesta de abordaje
En base al texto de Andrea Alliaud, intentarecuperar el contenido de la biografía escolar de los docentes a través de su propio relato. La biografía escolar es considerada como una “instancia formativa”: (primera fase de formaciónprofesional), justamente por que la actividad docente se ejerce en un ámbito que se conoce de antemano, que es la escuela. Además la “biografía escolar forma y actúa”: (isomorfismo), es decir, las prácticas quetienen lugar en instancias de formación profesional, por otro lado, están las que se llevan a cabo en el resto del sistema educativo (Gimeno, 1988; Ferry, 1990) Pág. 93. Es decir, se plantea conocerla historia escolar de los individuos que están en la tarea docente, es decir, que trabajan en un espacio conocido, vivido y compartido. Sin embargo, la propuesta esta basada sobre sujetosindividuales, pero a la vez pretende interpretarlo desde una perspectiva social “génesis de formación docente”, es decir, el proceso acontecido en un largo plazo, que además comprende una serie de fases, poniendoademás en interacción las dimensiones subjetivas y objetivas de las biografías.
En este sentido, la autora puntualiza como concepto clave, “La biografía escolar”: esta es definida como laexperiencia escolar vivida por quienes en la actualidad se encuentran en el desempeño de la tarea docente. Es decir, estar en este proceso de socialización nos enseña a ser docentes. Retoma también a AnaQuiroga, que refiere a los “aprendizajes implícitos”, que son adquiridos en la escolaridad, ese aprendizaje se hace mucho mas fuerte por que esa socialización es imperceptible, por ende, dicho conceptopermite pensar en “enseñanzas implícitas”, que son propias de las experiencias de enseñanza de aprendizaje.
Por otro lado retoma a “Bourdieu”, donde alude a la ilusión, si se desconoce la posición...
Andrea Alliaud. La Biografía escolar de los maestros. Una propuesta de abordaje
En base al texto de Andrea Alliaud, intentarecuperar el contenido de la biografía escolar de los docentes a través de su propio relato. La biografía escolar es considerada como una “instancia formativa”: (primera fase de formaciónprofesional), justamente por que la actividad docente se ejerce en un ámbito que se conoce de antemano, que es la escuela. Además la “biografía escolar forma y actúa”: (isomorfismo), es decir, las prácticas quetienen lugar en instancias de formación profesional, por otro lado, están las que se llevan a cabo en el resto del sistema educativo (Gimeno, 1988; Ferry, 1990) Pág. 93. Es decir, se plantea conocerla historia escolar de los individuos que están en la tarea docente, es decir, que trabajan en un espacio conocido, vivido y compartido. Sin embargo, la propuesta esta basada sobre sujetosindividuales, pero a la vez pretende interpretarlo desde una perspectiva social “génesis de formación docente”, es decir, el proceso acontecido en un largo plazo, que además comprende una serie de fases, poniendoademás en interacción las dimensiones subjetivas y objetivas de las biografías.
En este sentido, la autora puntualiza como concepto clave, “La biografía escolar”: esta es definida como laexperiencia escolar vivida por quienes en la actualidad se encuentran en el desempeño de la tarea docente. Es decir, estar en este proceso de socialización nos enseña a ser docentes. Retoma también a AnaQuiroga, que refiere a los “aprendizajes implícitos”, que son adquiridos en la escolaridad, ese aprendizaje se hace mucho mas fuerte por que esa socialización es imperceptible, por ende, dicho conceptopermite pensar en “enseñanzas implícitas”, que son propias de las experiencias de enseñanza de aprendizaje.
Por otro lado retoma a “Bourdieu”, donde alude a la ilusión, si se desconoce la posición...
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