Construccion de la identidad escolar

Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
2012, 49(1), 18-31

¿Nuevos alumnos? La construcción de la identidad escolar en
nuevos dispositivos de educación media. Un estudio de casos en
contextos de pobreza de la Ciudad de Buenos Aires
New students? The Construction of School Identity in Alternative
Scholar Devices in Secondary Education. A Case Study onDisadvantaged Young People in the City of Buenos Aires

Marina Larrondo
Escuela de Educación, Universidad de San Andrés, Argentina

Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es, a partir de
un estudio de casos realizado en la Ciudad de Buenos Aires, indagar en el proceso de
construcción de la identidad escolar de jóvenes estudiantes de escuelassecundarias
con rasgos alternativos en contextos de pobreza. Para ello, atiende las diferencias
y similitudes en relación con las propuestas de la escuela tradicional en el mismo
contexto. Los modos de conceptualizar al estudiante, los significantes con que se los
interpela y las prácticas pedagógicas que se vehiculizan en función de ello, son los focos
analíticos principales del análisis de laidentidad escolar. A su vez, se exploran también
las autoconstrucciones identitarias que realizan los propios jóvenes sobre sí mismos en
tanto alumnos. Creemos que los hallazgos presentados permitirán ampliar la reflexión
sobre la relación entre la escuela media y los jóvenes de sectores populares. En la
actualidad hay un amplio consenso en la literatura sobre los principales problemas y
lascausas de la exclusión de dicho nivel entre los jóvenes más pobres. A pesar de la
prolífica producción de estudios sobre la educación media, creemos que es importante
ampliar el campo de discusión a partir del análisis de dispositivos escolares novedosos
o alternativos.
Palabras clave: educación secundaria, sectores populares, juventud, identidad escolar

Correspondencia a:
Marina LarrondoEscuela de Educación, Universidad de San Andrés, Argentina
Vito Dumas 284, Victoria, prov. de Buenos Aires, Argentina, C.P: B1644 BID
Correo electrónico: mlarrondo@udesa.edu.ar
© 2012 PEL, http://www.pensamientoeducativo.org - http://www.pel.cl
ISSN: 0719-0409

DDI: 203.262, Santiago, Chile

¿NUEVOS ALUMNOS? LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD ESCOLAR EN NUEVOS DISPOSITIVOS DE EDUCACIÓN MEDIA.Abstract
This paper shows the results of a research on a case study basis which pretends to
describe the main features assumed by the construction of the student as a subject. In
other words, to research the process of school identity construction within secondary
school young people in alternative school experiences in poverty contexts in the city
of Buenos Aires. In order to achievethis, it will be necessary to take into account the
differences and similarities in terms of the identity produced by traditional school
devices compared to the ones created by alternative educational experiences. The ways
in which the students are named and conceptualized, the signifiers under which they
are interpelated and teaching-learning practices that convey in the light of this are
themain analytical focus of the analysis of the school identity. In turn, the research
also explores the self-identity construction made by the young people themselves as
learners. We believe that the findings of this research will expand the discussion on
the relationship between the middle school as an institution and youth coming from
disadvantaged groups.
Keywords: secondary education, popularsectors, disadvantaged young people, school identity

En este artículo se analiza la construcción de identidades escolares en escuelas que se diseñaron y
funcionan específicamente para incluir en la educación secundaria a jóvenes de sectores populares de
la Ciudad de Buenos Aires. Actualmente, el nivel medio se considera parte de la educación básica y
una instancia productiva y vital para...