Construccion De La Identidad Personal

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL
COMO PROYECTO DE EDUCACIÓN MORAL.

INTRODUCCIÓN:
En este estudio, replanteamos, vinculándolo a su dimensión moral, el problema de la identidad personal. Analizamos los elementos esenciales para la comprensión del fenómeno moral y proponemos el reconocimiento de la identidad en sentido formal, fundamento para el reconocimiento de la identidad de losdemás, como alternativa a la tradicional perspectiva sustancializadora y al enfoque posmoderno que propone su disolución. Desde esta fundamentación del constructo identidad personal, se plantea la posibilidad de la construcción de la dimensión moral como parte central de la configuración positiva, humanizadora, de la identidad de la persona. Como componente esencial de un proyecto de educación moral,tratamos de delimitar las competencias generales que configuran la identidad moral del sujeto. Desde un enfoque educativo que asume la complejidad y la incertidumbre de los fenómenos humanos, las competencias propuestas se dirigen a la construcción posible de una persona moralmente autónoma.
Palabras clave: identidad, identidad personal, identidad moral, educación moral, competencias educativas,teoría de la educación, sujeto, persona, valores.

DESARROLLO:
La construcción de la identidad personal es un proceso eminentemente dinámico, puesto que en el curso de la vida misma los elementos configuradores de la identidad pueden modificarse. Curiosa y paradójicamente, en todo este proceso se produce un movimiento hacia la segregación, hacia la independencia, hacia la individuación, queresulta básico para llegar a construir la identidad personal; pero, al mismo tiempo, no es posible la individuación del sujeto sin la participación de los otros. Estamos abocados a la configuración de una identidad personal. Ahora bien, la verdadera construcción de la identidad no asegura su carácter humanizador. Esto sólo es posible cuando la construcción de la identidad personal se realiza desde unproyecto educativo, cuando el sujeto se implica en la construcción sociocultural de su personalidad moral. Si preparar para la vida es tarea de la educación, más específicamente de la educación moral, la construcción de la identidad personal se convierte en proyecto de educación moral. Ese producto relativamente autónomo que cada sujeto ha ido construyendo, paulatinamente, a través de susmúltiples interacciones con otros individuos en entornos cada vez más complejos y plurales, a lo que llamamos identidad personal, no deja de interpelarnos y de estimular nuestra imaginación en busca de renovadas propuestas humanizadoras.

1. El Problema de la “Identidad Personal”, la relación entre el “Ser” y el “Deber Ser”: Inicialmente, tratamos de analizar el problematismo de dos elementos esencialespara la comprensión del fenómeno moral. Esta problemática constituye un quehacer previo al sentido y alcance de la acción moral, educativa. Primeramente, inquirimos el constructo “identidad personal”; en segundo lugar, indagamos la relación entre el “ser” y el “deber ser”, entre las cuestiones de hecho y de valor. En la medida en que precisamos saber si es posible la construcción con sentido dela identidad personal, para afrontar adecuadamente la acción educativa, hemos de interrogarnos previamente por la consistencia misma de eso que denominamos identidad personal. Al mismo tiempo, la actualización de la noción de sujeto nos inclina a realizar las propuestas pedagógicas morales desde la superación de la vieja dicotomía entre el ser y el deber ser. En este sentido, acometemos la polémicaentre éticas ideológicas y éticas deontológicas. El análisis del problema de la identidad personal nos acerca al reconocimiento de la identidad en sentido formal, como alternativa a los enfoques tradicional y posmoderno de la cuestión. El conocido debate entre éticas ideológicas y deontológicas requiere nuevas fórmulas superadoras.

2. El constructo “Identidad Personal” Reorganización de...