Construccion Del Conocimiento De La Historia En La Escuela Primaria
Páginas: 5 (1179 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
|UPN uu |Alumna: Verónica Zavala Sosa |
|Licenciatura en Educación primaria |6er. Semestre “D “ Equipo No. 5 |
|Historia|Fecha: 04 de marzo de 2011 |
|Mtra. María de los Ángeles Román Moctezuma |Puntuación: |
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
El grupo que tengo a mi cargo es de 2do. grado en la primaria “Juana Cecilia”ubicada en la calle Orizaba esquina con Insurgentes de Ciudad Madero.
Actividad preliminar
La unidad 1 del curso es practico-reflexiva y representa en sii misma una problemática generadora que puede expresarse de la siguiente manera: Desde el saber cotidiano del profesor-alumno es importante que reflexiones sobre:
1.- ¿Como es su práctica docente en la enseñanza y el aprendizaje de lahistoria?
Pues tienes que ser muy dinámica y divertida para lograr que el objetivo se lleve a cabo (aprendizaje).
2.- ¿Qué historia enseña?
En el segundo grado, las ilustraciones corresponden al México antiguo, para despertar el interés en nuestra identidad y patrimonio
3.- ¿Para qué enseña historia?
Para concientizar a los niños de que forman parte de la gran corriente dela historia humana.
4.- ¿Cómo enseñar historia?
Esto se puede hacer mediante la utilización de otros recursos y estrategias didácticas, como juegos, debates, diálogos, análisis de películas, visitas a museos, lecturas de novelas históricas y uso de la prensa escrita.
5.- ¿Cuáles son los principales problemas en su tarea de enseñar historia?
Que como son niños de segundo grado de7 y 8 años, la historia les aburre la verdad no les agrada mucho le muestran poco interés.
6.- ¿Qué aspectos y/o elementos de su experiencia docente debe preservar y cuales re significar y renovar?
Tengo que seguir haciendo las clases muy dinámicas por medio de dibujos de personajes donde les motive a los alumnos a poner real interés en el tema que le enseñe.
Actividades deDesarrollo
Tema 1.- El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria.
Actividad 1.- Reflexiones y analice como enseña la historia en su salón de clases cotidianamente:
1.- ¿Cuál es su concepto de historia?
Se le puede llamar historia al pasado mismo, es una ciencia que se encarga del estudio del pasado de la humanidad y comométodo el propio de las ciencias sociales.
2.- ¿Para qué enseñar historia?
En los primeros dos grados, el propósito central es que el
alumno adquiera y explore de manera elemental la noción del cambio a través del tiempo, utilizando como referente las transformaciones que han experimentado el propio niño y su familia, las de los objetos inmediatos de uso común y los del entornocercano en el que habita: la ciudad, el barrio o la
comunidad. Igualmente, en estos grados se propiciará una primera reflexión sobre los hechos centrales que conforman el pasado común de los mexicanos, mediante narraciones, explicaciones y actividades sencillas, que seguirán la secuencia de las conmemoraciones cívicas que se celebran en la escuela.
3.- ¿Considera que es importanteenseñar historia a los niños?
Es muy importante enseñar historia porque puede y debe despertar y desarrollar en las niñas y los niños la capacidad crítica de análisis, la curiosidad intelectual y el sentido de razonamiento lógico, de ahí su importancia.
4.- ¿Qué recursos utiliza? ¿Cómo enseñar historia?
Mediante diversas técnicas basadas en investigación ficheros, periódico mural,...
|Licenciatura en Educación primaria |6er. Semestre “D “ Equipo No. 5 |
|Historia|Fecha: 04 de marzo de 2011 |
|Mtra. María de los Ángeles Román Moctezuma |Puntuación: |
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
El grupo que tengo a mi cargo es de 2do. grado en la primaria “Juana Cecilia”ubicada en la calle Orizaba esquina con Insurgentes de Ciudad Madero.
Actividad preliminar
La unidad 1 del curso es practico-reflexiva y representa en sii misma una problemática generadora que puede expresarse de la siguiente manera: Desde el saber cotidiano del profesor-alumno es importante que reflexiones sobre:
1.- ¿Como es su práctica docente en la enseñanza y el aprendizaje de lahistoria?
Pues tienes que ser muy dinámica y divertida para lograr que el objetivo se lleve a cabo (aprendizaje).
2.- ¿Qué historia enseña?
En el segundo grado, las ilustraciones corresponden al México antiguo, para despertar el interés en nuestra identidad y patrimonio
3.- ¿Para qué enseña historia?
Para concientizar a los niños de que forman parte de la gran corriente dela historia humana.
4.- ¿Cómo enseñar historia?
Esto se puede hacer mediante la utilización de otros recursos y estrategias didácticas, como juegos, debates, diálogos, análisis de películas, visitas a museos, lecturas de novelas históricas y uso de la prensa escrita.
5.- ¿Cuáles son los principales problemas en su tarea de enseñar historia?
Que como son niños de segundo grado de7 y 8 años, la historia les aburre la verdad no les agrada mucho le muestran poco interés.
6.- ¿Qué aspectos y/o elementos de su experiencia docente debe preservar y cuales re significar y renovar?
Tengo que seguir haciendo las clases muy dinámicas por medio de dibujos de personajes donde les motive a los alumnos a poner real interés en el tema que le enseñe.
Actividades deDesarrollo
Tema 1.- El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria.
Actividad 1.- Reflexiones y analice como enseña la historia en su salón de clases cotidianamente:
1.- ¿Cuál es su concepto de historia?
Se le puede llamar historia al pasado mismo, es una ciencia que se encarga del estudio del pasado de la humanidad y comométodo el propio de las ciencias sociales.
2.- ¿Para qué enseñar historia?
En los primeros dos grados, el propósito central es que el
alumno adquiera y explore de manera elemental la noción del cambio a través del tiempo, utilizando como referente las transformaciones que han experimentado el propio niño y su familia, las de los objetos inmediatos de uso común y los del entornocercano en el que habita: la ciudad, el barrio o la
comunidad. Igualmente, en estos grados se propiciará una primera reflexión sobre los hechos centrales que conforman el pasado común de los mexicanos, mediante narraciones, explicaciones y actividades sencillas, que seguirán la secuencia de las conmemoraciones cívicas que se celebran en la escuela.
3.- ¿Considera que es importanteenseñar historia a los niños?
Es muy importante enseñar historia porque puede y debe despertar y desarrollar en las niñas y los niños la capacidad crítica de análisis, la curiosidad intelectual y el sentido de razonamiento lógico, de ahí su importancia.
4.- ¿Qué recursos utiliza? ¿Cómo enseñar historia?
Mediante diversas técnicas basadas en investigación ficheros, periódico mural,...
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