Construccion Del Numero En El Niño Preescolar

ESCRITO: “CONSTRUCCION DEL NUMERO EN EL NIÑO”

LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DEL NUMERO EN EDAD PREESCOLAR ES UN PROCESO MUY COMPLEJO, SABEN CUANTOS AÑOS TIENEN, EL NUMERO DE JUGUETES QUE TIENEN O ELNUMERO DE HERMANOS, PERO ESTO NO QUIERE DECIR QUE TENGAN CLARO EL CONCEPTO DE NUMERO.
SEGÚN PIAGET, PARA EL SEGUMIENTO DE ESTE CONCEPTO SE DEBE TENER CLARO LA COMPRENSION DEL ASPECTO CARDINAL Y ELASPECTO ORDINAL., EL ASPECTO CARDINAL SE TRATA DE ASIGNAR A CADA ELEMENTO DE UN CONJUNTO UN NUMERO, Y EL ASPECTO ORDINAL CONSISTE EN ORDENAR CONJUNTOS SEGÚN SUS ELEMENTOS, ESTABLECIENDO ENTRE ELLOSRELACIONES DE JERARQUÍA.
PIAGET: “ESTABLECE QUE PARA QUE EL NIÑO ADQUIERA Y APRENDA EL CONCEPTO DE NÚMERO DEBE PASAR POR UNA SERIE DE FASES”
1.-FASE DE LA FUNDAMENTACIÓN LÓGICA. AQUÍ EL NIÑO APRENDE AFORMAR CONJUNTOS CON COSAS LÓGICAS EN BASE A CUALIDADES FÍSICAS (CUADRADOS, CÍRCULOS, TRIÁNGULOS, ROJOS, AZULES…) O SEA A REALIZAR PRIMERO CLASIFICACIONES Y POSTERIORMENTE SERIACIONES CON LOSELEMENTOS DE ESOS CONJUNTOS, ESTABLECIENDO RELACIONES LÓGICAS.
2.-FASE DE LA CONSERVACIÓN. EN ESTA FASE EL NIÑO TIENE QUE CAPTAR QUE A CADA ELEMENTO DE UN CONJUNTO LE CORRESPONDE UN NÚMERO, UNA PALABRANUMÉRICA, PARA QUE POSTERIORMENTE PUEDA COMPARAR NUMÉRICAMENTE LOS CONJUNTOS.
3.-FASE DE LA COORDINACIÓN CARDINAL-ORDINAL. AQUÍ EL NIÑO DEBE HACER RECUENTO DE LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO Y DOTAR A LAÚLTIMA PALABRA DE UN SIGNIFICADO ESPECIAL, YA QUE ESTA VA A REPRESENTAR LA TOTALIDAD DE ELEMENTOS DEL CONJUNTO.
4.-FASE DE LA APLICACIÓN DEL NÚMERO. EN ESTA FASE EL NIÑO TIENE QUE COMPONER Y DESCOMPONERLOS NÚMEROS, LO QUE SUPONE EL INICIO DE LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA A UN NIVEL MUY PRIMARIO.
EL CONTEO ES MUY NECESARIO PARA LA ADQUISICION DEL CONCEPTO DEL NUMERO, ESTO NO ES SENCILLO Y PARALOGRARLO EL NIÑO DEBE ADQUIRIR PRIMERO DIFERENTES APRENDIZAJES:
CONOCER EL NOMBRE DE CADA NUMERO, COMO SE ESCRIBEN, LA DIMENSION QUE ABARCA CADA NUMERO, ETC.
AL INVOLUCAR AL NIÑO EN PROBLEMAS...