Construccion logica conocimiento
Páginas: 6 (1495 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2011
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE ESTUDIOS AVANZADOS, VIRTUALES, A DISTANCIA Y SEMIESCOLARIZADOS
CRES NORTE DE SANTANDER, ARAUCA Y VENEZUELA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
LA CONSTRUCCION LOGICA Y SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
Esp. Nelson Eduardo Rivera Alarcón
Teléfono 00577-5803640 celular 311-4497770 E- MAIL:nriveraalarcon@yahoo.es
E-mail: rivera_24mar@hotmail.com
LEER EL MODULO “LA CONSTRUCCION LOGICA Y SOCIAL DEL CONOCIMIENTO”
EVALUACION No. 1 (Valor 30%)
1. Leer el articulo ANEXO 1 sobre Epistemología genética de Luis Moreno.
Ejemplicar analíticamente la frase “Tanto el sujeto como el objeto se transforman como resultado de la acción”, con un caso de aula por ejemplo:la célula, masa, fracción, oración, movimiento, entre otras.
2. Los procesos de pensamiento se desarrollan utilizando diversas estrategias según el área de conocimiento tratada: Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y literatura. A continuación aparece la lista de enunciados que se deben desarrollar, indicando la secuencia de etapas utilizadas en cada caso.
2.1Idear un medio que permita calcular el número de diagonales de un polígono, dado el número de vértices.
3.2 Elegir un fenómeno natural propio de la región donde vive, a partir de este seleccionar un problema y continuar aplicando el método científico al mismo.
3.3 Escribir un ensayo (2 Paginas), sobre un tema de interés inherente a la actividad docente.
3. A partir de lossiguientes axiomas:
* Si hay clases de gasolina, entonces se produce un aumento en el precio de la gasolina.
* Si hoy es un día en que hay problemas en la refinería, entonces hay escasez de gasolina.
* Todos los días en que se rompe el oleoducto son días en que hay problemas en la refinería.
* Hoy se rompió el oleoducto.
Deduzca el teorema: “se produce aumento de la gasolina”.Considerar el siguiente argumento:
El gobierno deseaba analizar la política de liberar las importaciones. Pidió a un asesor realizar el análisis y el resultado fue este informe: si se elimina el impuesto a las importaciones aumentará la cantidad de artículos extranjeros que competirán con los artículos de la industria colombiana. La disminución en las ventas de artículos producirá detrimento en laindustria, lo que nos llevara a un periodo de recesión, por lo cual no se debe implementar esta política.
* Analizar el proceso que siguió el asesor para llegar a la conclusión. ¿Es correcto? ¿qué hechos importantes asumió que no aparecen explícitamente?
EVALUACION No. 2 (Valor 30%)
1. Leer detenidamente los textos que se enuncian a continuación. (ver ANEXO 2: Lecturas), estaslecturas corresponden a los siguientes textos:
* Lectura 1: López Cano, José Luis. Método e hipótesis Científicos. México, editorial Grijalbo. 1998.
* Lectura 2: Azuela, A. Labastida, J. y Padilla H. Educación por la ciencia. México, Editorial Grijalbo. 1979.
* Lectura 3: Rojas S. Raúl. El proceso de investigación Científica. México, Editorial Trillos. 1988.
El estudio, análisis ydiscusión de este material tiene como interés central la construcción conceptual de algunas categorías o procesos necesarios en el desarrollo del conocimiento, así como sus implicaciones pedagógicas.
En atención a este propósito se espera que el análisis se las lecturas conduzcan a comparar las diferentes conceptualizaciones en torno a:
* Generalización
* Deducción
* Inducción
*Análisis
* Síntesis.
2. Hago un cuadro comparativo de las diferentes conceptualizaciones.
3. Resuelvo los siguientes Ítems:
4.1 ¿A que se llama razonamiento?
4.2 ¿Qué nombres reciben los juicios que intervienen en el razonamiento?
4.3 Mencionar los tres tipos básicos de razonamientos tratados; ejemplifica cada uno de ellos.
4.4 Sintetiza en pocas...
FACULTAD DE ESTUDIOS AVANZADOS, VIRTUALES, A DISTANCIA Y SEMIESCOLARIZADOS
CRES NORTE DE SANTANDER, ARAUCA Y VENEZUELA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
LA CONSTRUCCION LOGICA Y SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
Esp. Nelson Eduardo Rivera Alarcón
Teléfono 00577-5803640 celular 311-4497770 E- MAIL:nriveraalarcon@yahoo.es
E-mail: rivera_24mar@hotmail.com
LEER EL MODULO “LA CONSTRUCCION LOGICA Y SOCIAL DEL CONOCIMIENTO”
EVALUACION No. 1 (Valor 30%)
1. Leer el articulo ANEXO 1 sobre Epistemología genética de Luis Moreno.
Ejemplicar analíticamente la frase “Tanto el sujeto como el objeto se transforman como resultado de la acción”, con un caso de aula por ejemplo:la célula, masa, fracción, oración, movimiento, entre otras.
2. Los procesos de pensamiento se desarrollan utilizando diversas estrategias según el área de conocimiento tratada: Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y literatura. A continuación aparece la lista de enunciados que se deben desarrollar, indicando la secuencia de etapas utilizadas en cada caso.
2.1Idear un medio que permita calcular el número de diagonales de un polígono, dado el número de vértices.
3.2 Elegir un fenómeno natural propio de la región donde vive, a partir de este seleccionar un problema y continuar aplicando el método científico al mismo.
3.3 Escribir un ensayo (2 Paginas), sobre un tema de interés inherente a la actividad docente.
3. A partir de lossiguientes axiomas:
* Si hay clases de gasolina, entonces se produce un aumento en el precio de la gasolina.
* Si hoy es un día en que hay problemas en la refinería, entonces hay escasez de gasolina.
* Todos los días en que se rompe el oleoducto son días en que hay problemas en la refinería.
* Hoy se rompió el oleoducto.
Deduzca el teorema: “se produce aumento de la gasolina”.Considerar el siguiente argumento:
El gobierno deseaba analizar la política de liberar las importaciones. Pidió a un asesor realizar el análisis y el resultado fue este informe: si se elimina el impuesto a las importaciones aumentará la cantidad de artículos extranjeros que competirán con los artículos de la industria colombiana. La disminución en las ventas de artículos producirá detrimento en laindustria, lo que nos llevara a un periodo de recesión, por lo cual no se debe implementar esta política.
* Analizar el proceso que siguió el asesor para llegar a la conclusión. ¿Es correcto? ¿qué hechos importantes asumió que no aparecen explícitamente?
EVALUACION No. 2 (Valor 30%)
1. Leer detenidamente los textos que se enuncian a continuación. (ver ANEXO 2: Lecturas), estaslecturas corresponden a los siguientes textos:
* Lectura 1: López Cano, José Luis. Método e hipótesis Científicos. México, editorial Grijalbo. 1998.
* Lectura 2: Azuela, A. Labastida, J. y Padilla H. Educación por la ciencia. México, Editorial Grijalbo. 1979.
* Lectura 3: Rojas S. Raúl. El proceso de investigación Científica. México, Editorial Trillos. 1988.
El estudio, análisis ydiscusión de este material tiene como interés central la construcción conceptual de algunas categorías o procesos necesarios en el desarrollo del conocimiento, así como sus implicaciones pedagógicas.
En atención a este propósito se espera que el análisis se las lecturas conduzcan a comparar las diferentes conceptualizaciones en torno a:
* Generalización
* Deducción
* Inducción
*Análisis
* Síntesis.
2. Hago un cuadro comparativo de las diferentes conceptualizaciones.
3. Resuelvo los siguientes Ítems:
4.1 ¿A que se llama razonamiento?
4.2 ¿Qué nombres reciben los juicios que intervienen en el razonamiento?
4.3 Mencionar los tres tipos básicos de razonamientos tratados; ejemplifica cada uno de ellos.
4.4 Sintetiza en pocas...
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