Construccion Preguntas_ensayo

Sugerencias para la construcción de preguntas de ensayo
Construcción Sí/No
1.1 Plantea un problema o situación que el alumno debe desarrollar por escrito. 1.2 El ítem requiere que los estudiantesdemuestren su capacidad para recordar, organizar y aplicar hechos y principios. 1.3 Se limita a la evaluación del aprendizaje de aspectos más complejos. 1.4 Exige al estudiante una tarea clara yprecisa. 1.5 Se indican los elementos que cubrirán su respuesta. Cuerpo del ítem
Criterio/Preguntas Selección múltiple Abiertas o ensayo
Contenidos Cubre más contenidos Cubre menos contenidos
ya quetoma más tiempo
Útiles para evaluar Conocimiento, comprensión, aplicación y análisis. Síntesis, evaluación, comprensión, aplicación y análisis.
Número de ítems /cantidad de material posible de cubrirGran número de ítems/ cobertura amplia del contenido del curso Número pequeño de preguntas (máx. 3) cobertura limitada, pero exhaustiva.
Problemas de su preparación Difícil y toma mucho tiempoDifícil para obtener buenas preguntas, pero es más fácil que los ítems.
Puntuación Objetiva, fácil y muy confiable Subjetiva, difícil y menos confiable
Fuentes de sesgo de las puntuaciones Nivel delectura del estudiante; adivinar las respuestas. Capacidad de escritura del estudiante; fanfarronear
Efecto probable sobre el aprendizaje Alienta a los estudiantes a recordar, interpretar y analizar lasideas de los demás. Alienta a los estudiantes a organizar, integrar y expresar sus propias ideas.
Preguntas abiertas o de ensayo Ventajas Consideraciones
El ítem requiere que los estudiantesdemuestren su capacidad para recordar, organizar y aplicar hechos y principios. -Los estudiantes pueden dar ejemplos propios, solucionar problemas, aplicar el aprendizaje a un problema auténtico, etc.-Permite evaluar la producción de texto, tanto en el ámbito estructural y formal (tipo de texto y redacción, ortografía, etc.)
-Posibilita demostrar la creatividad y originalidad del alumno.
-Evita el...