Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion.
Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2013
universidad pedagogica nacional
unidad 12B acapulco, gro sub centro
san jeronimo c. c. t. 12dup0002n
construccion social del conocimiento y teorias de la educacion.
tema 1.- conocimientocotidiano, conocimiento pre, cientifico, obstaculo epistemologico y conocimiento cientifico
SERGIO IVAN MORALES LEPE
asesor: humberto jimenez flores
grado: 3 GRUPO: 2
sanjeronimo a 15 de septiembre del 2012
LECTURA: LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO
La lectura nos aborda diversos aspectos a partir de los cuales se va construyendo el conocimiento científico, nosotroscomo futuros docentes debemos saber identificar los diferentes aspectos que nos llevan a obtener dicho conocimiento y las herramientas que nos ayudan.
Uno se loa aspectos que se mencionan es elsaber cotidiano y este es el que se obtienen las acciones que realizamos en nuestra vida diaria, de esta manera logramos las experiencias.
Dentro del centro de trabajo tenemos que desarrollar elproceso de enseñanza- aprendizaje a partir de nuestro saber cotidiano podemos transmitir al alumno parte de nuestra experiencia de esta manera ayudarnos a obtener estrategias
Nos habla también de laepistemología, la cual es la rama de la filosofía cuyo estudio es el conocimiento científico. Este estudia a la naturaleza, origen y alcance del conocimiento.
El conocimiento científico, es críticoya que este trata de distinguir lo verdaderamente falso, este se funda a través de métodos de investigación, su verificación es posible mediante la experimentación, este busca el conocimiento de logeneral y lo abstracto, es universal y objetivo
Se menciona también de lo que es obstáculo epistemológico el cual es aquel que evita el retroceso p provoca un estancamiento del conocimientocientífico. Según bacherlard algunos de los obstáculos epistemológicos son la experiencia básica, el conocimiento general y la esponja.
En muchas ocasiones lo verdaderamente importante no es que el...
unidad 12B acapulco, gro sub centro
san jeronimo c. c. t. 12dup0002n
construccion social del conocimiento y teorias de la educacion.
tema 1.- conocimientocotidiano, conocimiento pre, cientifico, obstaculo epistemologico y conocimiento cientifico
SERGIO IVAN MORALES LEPE
asesor: humberto jimenez flores
grado: 3 GRUPO: 2
sanjeronimo a 15 de septiembre del 2012
LECTURA: LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO
La lectura nos aborda diversos aspectos a partir de los cuales se va construyendo el conocimiento científico, nosotroscomo futuros docentes debemos saber identificar los diferentes aspectos que nos llevan a obtener dicho conocimiento y las herramientas que nos ayudan.
Uno se loa aspectos que se mencionan es elsaber cotidiano y este es el que se obtienen las acciones que realizamos en nuestra vida diaria, de esta manera logramos las experiencias.
Dentro del centro de trabajo tenemos que desarrollar elproceso de enseñanza- aprendizaje a partir de nuestro saber cotidiano podemos transmitir al alumno parte de nuestra experiencia de esta manera ayudarnos a obtener estrategias
Nos habla también de laepistemología, la cual es la rama de la filosofía cuyo estudio es el conocimiento científico. Este estudia a la naturaleza, origen y alcance del conocimiento.
El conocimiento científico, es críticoya que este trata de distinguir lo verdaderamente falso, este se funda a través de métodos de investigación, su verificación es posible mediante la experimentación, este busca el conocimiento de logeneral y lo abstracto, es universal y objetivo
Se menciona también de lo que es obstáculo epistemológico el cual es aquel que evita el retroceso p provoca un estancamiento del conocimientocientífico. Según bacherlard algunos de los obstáculos epistemológicos son la experiencia básica, el conocimiento general y la esponja.
En muchas ocasiones lo verdaderamente importante no es que el...
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