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CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION
¿CUAL ES EL PAPEL DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE?
El conocimiento científico es el resultado deun proceso de aprendizaje y que es producto de la investigación, de la experiencia, del intercambio de saberes y de la información, desde esta perspectiva se puede ubicar a la práctica docente como elacumulado de estos saberes que le permitan planear y ordenar las estrategias que deberá desarrollar en el entorno de su práctica docente, es muy importante evidenciar que el maestro como actorprincipal de la conducción educativa necesariamente tendrá que adaptar su práctica en las nuevas innovaciones culturales, los nuevos contextos socioculturales y evidentemente saber implementar los recursosdidácticos acordes a realidad de nuestros alumnos a los que llamamos las nuevas (tic) la Tecnologías de La Información y la comunicación... De esta forma se conjuga de manera práctica el conocimientocientífico con la forma de innovar la práctica docente el cual forma un papel fundamental en los resultados de los aprendizajes esperados, nunca podríamos planear sin conocimientos y / o saberes.


¿ESPOSIBLE Y NECESARIO QUE UN PROFESOR CULTIVE EL ESPIRITU CIENTIFICO? ¿POR QUE?
Sí, es posible ya que aquí podemos aplicar los términos o conceptos reales y exactos, si hablamos del papel delprofesor/maestro, podríamos decir que el resultado de su práctica docente más que posible y necesario estaría obligado a generar aprendizajes nuevos que generan nuevas conductas en su entorno en el que sedesarrolla y por supuesto que cultiva un espíritu científico porque estos aprendizajes son el producto de procesos y procedimientos de conocimientos nuevos.







REFLEXIÓN


EN BASE A LAS PREGUNTASANTERIORES PUDE TOMAR COMO REFLEXION QUE MEDIANTE A LOS AVANCES Y DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS SE PUEDEN DESARROLLAR MANERAS PRÁCTICAS Y EFICIENTES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL MAESTRO-ALUMNO. E...