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Construcción de una Definición de Educación Moral en el contexto de una Sociedad Democrática y Plural.
El hombre es un ser moral por naturaleza, y esto lo diferencia de los animales, selecciona su conducta conforme a los valores, reglas o normas que rigen la vida de cada quien, ya sea en su conciencia, en su vida privada familiar y en la convivencia.
Ahora bien, es el mismo hombrequien se ha impuesto leyes morales, que cambian según la época, entorno y contextos, siguiendo sus inquietudes, deseos, necesidades. Es por esto que existe una moral subjetiva que responde al cumplimiento del deber propio de la voluntad y la moral objetiva enfocada en la obediencia de las normas, leyes y costumbres impuestas por la sociedad.
Entendiendo que, lo moral es relacionado con laciencia que trata en su bondad o maldad las acciones del ser humano, se podría decir que la educación moral busca la reflexión individual y colectiva, con la cualidad de que la interiorización y procedencia del ser humano sea coherente al poner en práctica sus normas y principios.
Es importante resaltar que todas las escuelas tienen como objetivo la formación de los jóvenes en seresresponsables, libres, sociales y felices. Por tanto, aunque no use el rotulo de educación moral, esta busca facilitar el desarrollo y la formación de cada una de las capacidades que intervienen en el juicio y la acción moral, a fin de que sean capaces de orientarse de forma racional y autónoma, en aquellas situaciones que se les plantea un conflicto de valores.
Ahora bien, la democracia es unprocedimiento de fuerte contenido moral, ya que permite plantear de forma justa los conflictos de valor que generan la vidas colectiva, es por esto que la democracia es un valor fundamental cuya persecución justifica sobradamente la preocupación por la educación moral.
Destacando entonces que la democracia es una gran valor de la moral, se procede que el ejercicio de la ciudadanía elevalos niveles de la madurez integra de las personas, pues su colaboración demuele las individualidades colocando primero el bien común a los propios intereses. De allí la importancia de la educación moral, que no solo forma hombres sino también ciudadanos, con criterios propios y de convivencia, como: la justicia, la solidaridad, cooperación hacia su próximo.
Aún más: los valores impartidos poruna educación moral, pueden generar en los individuos la suficiente capacidad de raciocinio y equilibrio emocional, que les permita sentirse realizados y con plena felicidad.

Identificación de sus factores para programar Experiencias de Aprendizaje.
Que contenido hay que darle a los alumnos.
Cabe destacar que existen unos principios universales, abstractos y formales que la educaciónmoral debe echar mano para no caer en un relativismo ético. Comprendiendo que la enseñanza moral, más que revelar lo que está bien o mal, proporciona una gran ayuda al hombre al calificar justa la aceptación o el rechazo
La razón, el diálogo y la voluntad permiten estipular principios valiosos, abstractos y formales que al ser justificadas se convierten en guías de juicio y de conductahumana. Sin embargo, estos principios son un primer paso para construir un currículo de educación moral, que se debe adaptar a las distintas necesidades de una sociedad pluralista, donde todo no es igualmente correcto.
Por tanto, al descubrir la pluralidad de expectativas que representan las sociedades democráticas, es necesario optar por unos valores reconocidos por todos. De manera que alconcretar tales principios, el análisis de la realidad y determinación de lo que no queremos porque nos parece injusto, es necesario tener en cuenta al otro, puesto que la empatía se encuentra basada en la justicia y la solidaridad. Como ejemplo esta el país de España, donde los principios están legalizados en la constitución y no son otros que los valores que subyacen en los derechos humanos....