Construccion

Comunicación y lenguaje

1) Los inicios de la comunicación:
Comunicación significa intercambio de pensamiento y sentimientos, los cuales se pueden manifestar mediante cualquier forma del lenguaje, ya sea gestos, expresiones emocionales, habla o lenguaje escrito.
Las palabras que los adultos insertan en la interacción con los niños pequeños actúan como poderosos potenciadores de lainteligencia infantil, y de su desarrollo a través de la cultura humana, estando relacionado directamente con el moldeamiento de la inteligencia humana.
Cabe señalar que en un principio los bebes emiten signos indiferenciados, recibiendo a cambio respuestas diferenciadas. Esto proporciona rutinas predecibles de los cuales el niño empieza a explorar el mundo de los objetos, recibiendo modelos repetidospara que los imite.
A través de la imitación y de las respuestas de los adultos los esquemas de los bebes se diferencia, siendo las respuestas distintas para cada tipo de estimulo. Es así como las intenciones del bebe se hacen cada vez menos confusas, ya que los adultos pueden comprender de mejor forma la intención del bebe.
Los padres poco a poco van introduciendo en los niños los símbolosapropiados del lenguaje, donde el niño comienza a familiarizarse con estos símbolos para así luego poder comunicarse, a su vez podrá asociar lo que ha aprendido con otras situaciones.
Después de los seis meses el niño es un aprendiz, por tanto la interacción entre padres bebes toma el carácter de un sistema único, donde hay mayor planificación, orientación y memoria. Estos meses de aprendizajeconducen a la formación de símbolos en el bebe, en el sentido en el que cierta clases de gestos del adulto se transforman en señal para el bebe, cuando este sabe cómo es utilizada por los otros o cómo utilizarla él mismo para significar.
Cuando la señal comprendida y la señal producida son representadas como una sola, es cuando finalmente se convierte en símbolo.

2) La adquisición del lenguajeLa adquisición del lenguaje es influida por factores biológicos, cognitivos y sociales. Cuando actúan juntos estos tres factores permite que tenga lugar el desarrollo de la interacción social. Los factores biológicos son la maduración del sistema nervioso y de las estructuras responsables del habla y el oído, que ayudan a mejorar, así como también a limitar, las capacidades lingüísticas delniño.
El niño aprende el significado de las cosas en presencia de otras personas. La aparición del lenguaje está ligada al desarrollo intelectual, por ende los niños que presentan un subdesarrollo intelectual también presentan un retraso de la aparición del lenguaje.
En los primeros sonidos del habla infantil se han de distinguir dos aspectos diferentes:

a) Percepción de los sonidos: Losniños pasan por etapa sucesivas hasta alcanzar el reconocimiento de esos sonidos. En un principio distinguen los sonidos emitidos por la voz humana de otros sonidos; luego perciben las diferencias de los sonidos que producen los humanos; y por ultimo identifican los sonidos que son importantes para su futura lengua además de descubrir qué sonidos pueden ser combinados entre sí.
b) Producción desonidos: existe una gran diferencia entre un niño y un adulto e incluso entre un niño y otro. Por un lado, sus aproximaciones a la representación del adulto fluctúan considerablemente, debido a que solo tiene bajo control unos pocos sonidos. Por otro, llevan a cabo varias versiones de una misma palabras hasta que tienen éxito en un intento de hacerse comprender. Los cambios, realizados por losniños en su intento de aproximación a las palabras de los adultos, son sistemáticos y no accidentales. Empiezan por simplificaciones y progresivamente van añadiendo nuevos elementos hasta ajustar definitivamente la representación que ellos tienen almacenada en la memoria.

Existe un periodo pre lingüístico en la adquisición del lenguaje, constituido por un sistema complejo de comunicación,...