Construcción de un modelo didáctico

TAREA 1
Construcción de un modelo didáctico

Aprendizaje colaborativo en entornos de trabajo:
“TODOS SOMO CREATIVOS”
El modelo de las 3CES: creatividad, colaboración y
comunicación

1. INTRODUCCIÓN:
La construcción del presente modelo didáctico tiene como referente las situaciones de
aprendizaje continuo presentes en el entorno de trabajo en el que desempeño mi
actividad profesional–la investigación de mercados- y que se producen, en la mayoría
de los casos, de forma integrada a la propia actividad laboral. Es decir: el aprendizaje
es continuo porque los proyectos profesionales, siempre complejos, exigen de una
actualización permanente de los conocimientos de las personas involucradas tanto de
forma individual como grupal y las dinámicas de trabajo establecidas permiten, asu
vez, la creación de un conocimiento colectivo que se plasma en una forma de hacer
que es propia y única de la organización.

Este aprendizaje se produce básicamente de dos formas:


La primera, de una manera fluida y natural mediante la interacción entre las
diferentes personas involucradas en los proyectos, que con sus aportaciones
individuales contribuyen a la resolución de losobjetivos planteados por los
clientes siempre se trabaja en equipo y por tanto, también, se aprende en
equipo.
o Estos aprendizajes se interiorizan a nivel individual y pasan a formar parte
del conocimiento que luego se aplica a nuevos proyectos. Esto resulta
especialmente interesante porque los equipos son dinámicos: los diferentes
miembros que forman parte de un proyecto pueden no coinc idiren el
siguiente proyecto por lo que los conocimientos y aptitudes que se ponen
en juego para la resolución de los nuevos retos son habitualmente
diferentes con cada proyecto cada individuo crece en experiencia y
conocimiento y este bagaje enriquece necesariamente el siguiente
proyecto.



La segunda, mediante la búsqueda activa de tendencias y nuevas formas de hacer
en la investigacióninternacional o de otras contenidos interesantes para el
desempeño de nuestra labor que se realiza de forma individual y que después se
comparte con el resto de miembros del equipo.
o Bien mediante la difusión de documentos electrónicos.

o Bien mediante la puesta en común de los últimos hallazgos, casi siempre en
un foro informal.

Por ultimo, desde la dirección se promueven cursos yactividades formativas
puntuales para desarrollar o compensar carencias detectadas a nivel individual o
grupal. Estas actividades pueden producirse a dos niveles:


A nivel interno donde cada individuo que forma parte de la organización se percibe
a si mismo competente en un determinado área y organiza pequeños cursos
monográficos dirigido al resto de la organización:
o Por ejemplo, sobreel manejo de un determinado programa informático.



A nivel externo, a través de talleres o cursos más formales dirigidos a toda la
colectividad o a individuos concretos.

2. CONTEXTO
Fishes in the Water (FITW) es una empresa de investigación de mercados cualitativa
compuesta por una plantilla de quince personas, de las cuales ocho se dedican a
labores de administración, gestión ycoordinación y siete son técnicos de
investigación. Además de estas personas, la empresa suele acudir a técnicos
externos cuando el volumen de trabajo lo requiere, aunque estos últimos se insertan
siempre en proyectos donde está presente algún técnico de la empresa.

FITW está considerada dentro del sector de investigación cualitativa como una de las
empresas de mayor calidad e innovación. Losdiferentes clientes de la organización
aprecian


los resultados a nivel estratégico que ofrecen -de hecho sus servicios son
requeridos, frente a otras empresas del sector, cuando se necesita dar
respuesta a problemas complejos-



la adaptación plena a las necesidades del cliente, que se traduce en un diseño
ad hoc de los proyectos y una involucración cliente-FITW que va más allá...