Construcción del pensamiento matemático

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

TRABAJO FINAL UNIDAD IV
LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN


Durante esta unidad se analizo el proceso de análisis y enseñanzade la multiplicación y la división, determinándose las principales problemáticas que se encuentran al interior del aula escolar. Para ello se determino que una multiplicación es el proceso de sumarun número tantas veces como lo indique otro número, durante el transcurso de la semana se trabajo con el proceso de análisis y solución de problemas multiplicativo, partiendo de los análisis previoscon los que cuentan los alumnos, para ello se puso un problema multiplicación analizándose la forma de interpretar y solucionar el problema por parte de los alumnos, para ello se utilizo el siguienteproblema:
Lupe tiene cuatro faldas y tres blusas ¿ De cuantas maneras se puede vestir?

Durante el análisis de la solución de dicho problema por parte de los alumnos, se pudo observarque a pesar de la simplicidad del problema planteado, se encontró un alto índice de confusión por parte de los alumnos, ya que el planteamiento del problema no indicaba un proceso lógico se encontróque algunos alumnos únicamente sumaron las cantidades, algunos otros realizaron un procedimiento similar al diagrama de árbol, aunque como no se indicaba el color de las ropas esto fue un factor paracausar dudas, y en un menor número de alumnos realizaron el procedimiento correcto, unos a través del diagrama de árbol y algunos el proceso de multiplicación lógico, es decir, multiplicaron 4 por 3,para obtener la combinación de ropas.

Una vez obtenido, los resultados del problema plateado y analizando las diferentes problemáticas obtenidas en los alumnos, se procedió a realizaruna explicación, como primer aspecto se les solicito a los alumnos el análisis y comprensión del problema, para lo cuál es necesario observar que datos tenemos, una vez realizado esto y en lluvia de...