construcion social a la niñez

LINIA DE TIEMPO

RECORRIDO HISTÓRICO DE LOS CONCEPTOS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
El niño en la antigüedad
En Grecia el nacimiento de un niño varón era festejado, en cambio el de la niña no, secelebraba el nacimiento del varón según su economía, o si no, el hijo varón podría ser abandonado. Era muy importante la economía en aquellos tiempos para la crianza de sus hijos.
Hasta los 7 añosy niñas viven juntos en las habitaciones de la mujer son alimentados por su madre o nodrizas, a partir de esta edad, los niños van a la escuela y las niñas permanecen en la casa.

En Esparta elestado se encargaba de la educación de los varones, para hacerlos soldados les enseñaban con dureza, para soportar toda clase de clima, y ser fuertes, aprendían la educación básica hasta le edad de 14años, y a los 20 años eran llevados al bases de armas.
En Atenas la educación del de los jóvenes recae sobre el padre de familia, según su situación económica iban a casa de su maestro privado, hastalos doce años, las niñas no tenían derecho de superarse, eran preparadas solo como amas de casa, y ser niñeras.
En Roma antigua, no solo habían manifestaciones claras de la existencia social del niño oque perteneciera a un linaje, si no la explotaba del niño formándolo como mendigo, la educación en Roma era muy importante, los cuales los niños podían tener su libertad, y participar de la vida enla sociedad, el padre era dueño de todos los miembro de la familia, los hijos eran educados con severidad y debían obedecer.
El niño en la edad media
Hasta el siglo XXI, se empieza adiferenciar los conceptos de infancia y adolescencia, que va desde los siete años hasta la edad pueritia que va desde los catorce, adolescencia hasta los veinte años, no solo edad biológica si no querepresentan una función social,
El termino infancia denotaba dependencia, alineación y debilidad, no solo se referían a los niños si no también a las personas de baja condición, como Lacayos y jóvenes...