CONSTRUCTIVISMO 2005


DOCUMENTO III-1:
Psicología Vocacional: Propuesta de un nuevo enfoque Integrado de la Actividad Cognitivo Conductual del asesoramiento vocacional


Francisco Rivas Martinez
Universidad (Estudi General) de Valencia.


RESUMEN.
La propuesta de un nuevo enfoque Integrado de la Actividad Cognitivo Conductual de Asesoramiento Vocacional (IACC), se justifica tanto desde la revisión depublicaciones que muestra la influencia que tiene la Psicología Cognitiva en la Psicología Vocacional actual, como de los datos de la investigación acumulada en los últimos veinte años con los Sistemas de Asesoramiento y Autoayuda Vocacional (SAAV), cuyos resultados destacan el papel dominante de la cognición en el asesoramiento vocacional.
El enfoque IACCC tiene su fundamentación en la teoría de laActividad Psicológica, los enfoques Conductual Cognitivo y Evolutivo. Y la elaboración de este nuevo enfoque, permite el establecimiento de un modelo formal cuya estructura epistemológica consta de dos axiomas de partida sobre la conducta vocacional (A1) como socialización y (A2 ) el asesoramiento como relación de ayuda; tres postulados P1 Significación; P2: Temporalidad y P3 Interacción múltiple;cuatro componentes o dominios: cI Conación, cII Competencia,, cIII conocimiento y cIV elección, y cuatro herramientas (artifacts) resultantes de la actividad en los procesos de Enseñanza/ Aprendizaje en los que se desenvuelven el asesoramiento y el desarrollo vocacional: HI DESARROLLO ; HII MOTIVACIÓN; HIII COGNICIÓN y HIV IDENTIDAD VOCACIONAL
En síntesis, este nuevo enfoque (IACC) es lasuperación del enfoque Conductual Cognitivo en el que hemos venido trabajando las dos últimas décadas, y abre un nuevo camino con implicaciones directas para la vinculación entre la teoría y la práctica eel asesoramiento vocacional, y provee de una estructura conceptual y metodológica que puede servir de guía para la intervención en el desarrollo y asesoramiento de los adolescentes/ jóvenesescolares.


Summary.

The proposal of a new approach, the Integrated Behavioral Cognitive Activity of Vocational Counseling is justified for the review of the present tendencies in Vocational Psychology, that receive a great influence of the Cognitive Psychology. Likewise, the data of accumulated research in the last twenty years with the System of Advice and Self-help Vocational, (SAAV) indicatethe dominant role of the cognition in vocational counselling.
The new approach has its basis in the theory of Psychological Activity and the Behavioral Cognitive and Development approaches and it permits the formulation of a formal model of vocational counselling. The model is formed by two Axioms on the vocational behavior as socialization and vocational counselling as helping relation. ThreePostulates: Meaning, Acction, and Interaction. Four Domains: Conation, Competency, Comprehension, and Election. And four Tools: Developmental career, Motivation, Cognition and Vocational identity, it produced of the activity in the instructional process that guidance is carried out.



Introducción

Teniendo en cuenta tanto la evolución de la Psicología Vocacional, como sobre todo, los datos dela investigación acumulada en los últimos veinte años con los Sistemas de Asesoramiento y Autoayuda Vocacional (SAAV) basados en el enfoque el Conductual Cognitivo, la a propuesta del este nuevo enfoque que denomino Integrado de la Actividad Cognitivo Conductual (IACC) del asesoramiento vocacional, propone la superación del enfoque que nos sirvió como referencia teórica y aplicada durante muchotiempo-

El asesoramiento vocacional tiene que ser capaz de ayudar al estudiante que está en un periodo de crecimiento y tránsito a la vida adulta. Simplificando las posiciones de la intervención vocacional, la tarea del profesional ante el proceso que prepara la inserción sociolaboral del adolescente en el mundo adulto, admite dos posiciones radicales: a) Asumir el papel cuasi de selector de...