Constructivismo Artistico

El constructivismo en la educación artística

“La Educación Artística permite sentir, explorar, conocer y transformar la realidad a la vez que facilita el desarrollo integral y armónico de las cualidades humanas.”
Yo considero muy importante la enseñanza de la Educación Artística en la educación escolar, porque los alumnos al estudiarla desarrollan habilidades, conocimientos, actitudes yvalores; ya que ésta asignatura les permite comunicar emociones, sentimientos y pensamientos que propician el desarrollo de capacidades cognitivas.
“Dentro de estas capacidades cognitivas encontramos las capacidades de atención y concentración, o las capacidades de análisis e interpretación que los niños ponen en juego al hacer uso del arte para expresarse o al apreciar manifestaciones artísticas,éstas capacidades por ejemplo, se manifiestan cuando los niños interpretan, comprenden e inciden en la realidad, al representar el mundo a través de la plástica, la danza, la música o el teatro.”
La Educación Artística se desarrolla desde los grados preescolares, aunque no se les imparte una asignatura; sino que ellos dibujan, cantan, juegan, y esto permite que en las escuelas primarias y en lasque siguen posteriormente se les pueda enseñar a apreciar lo que ellos realizan, permitiéndoles a los alumnos conocer su propia naturaleza en el arte.
Se admite que todos saben y comprende lo que significa la palabra belleza. Y sin embargo no todos lo saben, sino que a pesar que se han escrito centenares de libros a cerca del asunto, la cuestión de saber qué es la belleza no ha podido serresuelta todavía, y cada nueva obra de estética da a tal pregunta una respuesta nueva.
Ahora cuando todos los hombres tienen un vago sentimiento de la igualdad y de sus derechos, no es posible admitir que el pueblo continúe trabajando, a su pesar, a favor del arte, sin decir antes, de un modo indubitable, si el arte es bastante bueno e importante para cohonestar todos los daños que engendra.
Esnecesario pues una sociedad civilizada en la que se cultive el arte, preguntarse si todo lo que pretende ser un arte lo es verdaderamente, y si todo lo que es arte resulta bueno para serlo y digno de los sacrificios que entraña. Se trata de saber si lo que aquellos hacen tiene la importancia que se cree.
Ahora bien en una educación constructivista en el arte seria innovador la aplicación de esta formade enseñanza en cualquier manifestación artística. Es muy complejo para ciertos paradigmas del arte trabajar con un sentido constructivista en los niños ya que muchas de las veces cuando la persona se interna por completo en el arte tiene que seguir ciertas reglas para llevar a cabo un fin con la técnica adecuada de la cual este asiendo uso.
Tiene mucho que ver el tipo de arte en el que esteinmiscuida la persona, y si lo maneja en un sentido clásico, contemporáneo o nacionalista en cualquier rama artista, cuando hablamos del sentido clásico en el arte, es seguir normas y técnicas de realización que le dieron uso, estilo y fuerza en la elaboración de cualquier tipo de obra musical, dancística, plástica etc., en cualquier época clásica del historia del arte, esto es sin salirse de sumetodología de enseñanza por que siempre se tiene que llegar a un fin establecido en todo el movimiento clásico que se dio en épocas pasadas y que cuando se llevan a uso para su enseñanza, aprendizaje y manifestación, no se puede apegar mucho a una forma constructivista por los parámetros que establecen los espectadores y conocedores de este movimiento artístico clásico que aun hoy en día se preservacon mucha fuerza.
Pasando al arte contemporáneo, todo el movimiento que se dio a mediados del siglo anterior en el arte lo podremos llamar arte contemporáneo, en este periodo o manifestación, puedo decir con seguridad que se llevo a cabo todo un método constructivista en cualquier artista o maestro, ya que ponían de manifiesto el ser ellos y representar lo que sintieran en el momento y aquí...