Constructivismo en el aula

¿La teoría constructivista es suficiente en el aula?

Quien ha estado frente a un grupo reconoce diferentes formas de captar un mismo hecho, diferentes formas de mirar lo que se encuentra a sualrededor, lo que nos habla, a veces a gritos, de que cada alumno tiene diferentes estilos de aprender.
Según J. Piaget, la inteligencia es “la capacidad para adaptarse al ambiente”. Y los ambientes,desde casa y la comunidad, suelen ser muy diferentes y eso es notorio en el aula, si esta cumple con el objetivo de crear un ambiente de aprendizaje, debe tomar en cuenta esta realidad.
Existen, eneste momento algunos de autores que proponen muy diversos estilos de aprendizaje, en este caso sólo vamos a abarcar una lista pequeña, que consta de tres formas: visual, auditiva y quinestésica.Visual: El alumno aprende a través de lo que ve, el docente puede utilizar desde plumón o gis de deferentes colores; gráficos; mapas conceptuales o mentales; imágenes de revistas o diapositivas enpresentaciones de pp.
Auditivo: Si se usa en forma tradicional, es decir, si es el docente quien sólo utiliza el lenguaje hablado, los resultados serán pobres, pero se hace más eficiente cuando es elestudiante quien lo usa…expresando sus conocimientos previos sobre un tema, realizando una exposición e incluso haciendo un a pregunta y si el docente (en su papel de facilitador) da la oportunidad de quealguno de sus compañeros de la respuesta, los chicos auditivos, aprenderán.
Kinestésico: Aprende haciendo, moviéndose, requiere estar, físicamente, más cerca de las personas… elaborar mapasmentales, collage, comics, etc., le facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Bien, pues si las personas aprendemos en diferentes formas, el docente-facilitador debe tomar en cuenta esta realidad paraplanear su clase, para lograr el objetivo que se ha propuesto. Así mismo, se debe tomar en consideración esta realidad para llevar a cabo durante el curso diferentes teorías del aprendizaje… el...