Constructivismo en historia

TITULO: CONCEPCIÓN CONTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
AUTOR: AHUMADA ACEVEDO, PEDRO.

PLANTEAMIENTO CENTRAL:
a) 5 principios de un enfoque constructivita. (Poplin).
b) Tiposde constructivismo. (Moschman).

PLANTEAMIENTOS SECUNDARIOS:
c) Aprendizaje significativo.
d) El docente como mediador.
e) Evaluación de un aprendizaje significativo.

ARGUMENTACIÓN:a) 1.- No fragmentar procesos que componen y articulen el aprendizaje de un contenido.
2.- La enseñanza de be partir siempre de actividades reales que logren involucrar los procesos y contenidosdel aprendizaje.
El maestro debe ser un mediador entre el alumno y el saber.
3.- El error es una autovaloración de los procesos de aprendizaje, y fomentar en el alumno a que reflexione sobre ellospara que logre un aprendizaje significativo.
4.- Hay que comprometer efectivamente al alumno con el aprendizaje.
5.- Que lo enseñado tenga significado y sea durable en el alumno (competencias), paraque lo use de manera efectiva en su proceso de aprendizaje.

b) Formas en que el estudiante construye su conocimiento:
- Endógeno: Jean Piaget, Construcción individual mediante la exploración ydescubrimiento del entorno físico.
- Dialéctico: Vigotsky, Negociación de significados mediante la interacción dialógia entre los agentes educativos.
- Exógeno: Sostiene que la construcción sería unproceso en el que se interioriza la información que viene del exterior y logra que el alumno establezca relaciones de significación personal.

c) Conocimiento significativo:
Contenidos:factuales+conceptuales+procedimentales+estratégicos= significado.
Lo que el docente debe intentar es que los contenidos tengan para el estudiante la mayor significación posible.
Debe de tener las siguientescondiciones:
- Que tenga una lógica.
- Que el alumno lo pueda asimilar.
- Actitud favorable del alumno para aprender.

Maneras típicas de abordar el aprendizaje:
- Profundo:...