constructivismo en la enseñanza de las ciencias naturales


EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Antes de hablar del constructivismo en la enseñanza de las ciencias naturales es muy importante saber que el constructivismo es aquel que le permite al estudiante construir sus propios conocimientos, desarrollando las habilidades del hacer, el conocer y el convivir.
El constructivismo puede considerarse también como una posturadominante en la que se basa la conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, ya que se establece que lo que el sujeto entiende y aprende es construido por los conocimientos del entorno que lo rodea y lo hace a través de una representación estructural para su compresión. El constructivismo se centra en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevasconstrucciones, considera que la construcción se produce:
Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vygotsky)
Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
El docente bajo una concepción constructivista, lo que hace es fortalecer los procesos básicos cognitivos de los estudiantes, para llegar a la meta cognición de una maneraorganizada por su mediación. Aquí se reúnen diferentes puntos de vistas, solo con el fin de llegar a innovar la práctica pedagógica por medio de la utilización de variadas estrategias de aprendizaje. Una de ellas es muy significativa para el aprendizaje de los estudiantes y es la estrategia metodológica de proyectos o aprendizajes por proyectos, donde los estudiantes se involucran con un temas deinterés y van construyendo sus significados partiendo de sus experiencias previas para así tener un resultado a sus inquietudes de una manera sistemática y muy organizada, para ello se procede a lo siguiente:
El docente inicia con un diagnóstico previo de sus conocimientos acerca del área de ciencias naturales
Realiza motivaciones lo cual le permita a los estudiantes involucrarse en lainvestigación científica
Permite que existan lluvias de ideas lo cual es muy importante y le ayuda a enriquecer sus conocimientos teniendo siempre en cuenta que el educando es el protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje
El estudiante y el profesor llega a un solo conocimiento, aquí el solo se ocupa de hacer ideas más complejas organizarlas de tal manera que se faciliten el aprendizaje a susestudiantes
El docente debe estimular el proceso de los estudiantes con el objetivo de que el estudiante se comprometa y se involucre en el proceso, se vuelva creativo, indagador, y lo más importante, capaz de resolver problemas de su entorno

Esta estrategia permite el fortalecimiento de los procesos cognitivos, además de ir formando en los estudiantes una cultura investigativa porque es aquí dondese manifiesta los aprendizajes por descubrimientos, donde los educandos buscan exhaustivamente una información que no conoce y la transforman. Esto conlleva a afianzar los valores como individuos, como es la responsabilidad en el cumplimiento de lo asignado, la tolerancia entre cada uno de los participantes porque propicia un trabajo en equipo y deben respetarse.
El profesor que trabaja bajo elconstructivismo tiene un papel relevante como fuente de información y conocimiento, es entendido que no es la única fuente de información a la cual acceden los estudiantes, el es un mediador entre el sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento, propone situaciones de aprendizaje, que generen retos cognitivos, toma en cuenta las experiencias previas de aprendizaje de los estudiantes pararescatar, sistematizar y aplicar los conocimientos.
El constructivismo en la enseñanza de las ciencias naturales tiene como objetivo, convertir los contenidos educativos en asimilables para la estructura cognoscitiva de los estudiantes, es decir, que el estudiante sea capaz de hacer investigaciones que les permita desarrollar sus potencialidades, el docente es consciente de que en todo ese...