Constructivismo En Pedagogia

Constructivismo
Por: Melvin H. Ramírez
BREVE RESEÑA HISTÓRICA
El enfoque educativo constructivista según algunos autores (Bruner J. 1986) no es nada nuevo. Hace más de dos mil años ya Pitágorashabía señalado que “El hombre es la medida de todas las cosas: de las que existen, como existentes; de las que no existen, como no existentes”. Posteriormente, en el siglo XVIII, la filosofía de Kantaportó al desarrollo del constructivismo cuando afirmó que la realidad no se encuentra "fuera" de quién la observa, sino que en cierto modo ha sido "construida" por su aparato cognoscitivo. En susorígenes, el constructivismo surgió como una corriente epistemológica (teoría del conocimiento), preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano.
Para Piaget (1962)y Vigotsky (1978), el desarrollo cognoscitivo es un fenómeno complejo de construcción de conocimientos. Bruner (1986) explica la instrucción del constructivismo y se clasifica entre losconstructivistas al decir que “el hombre construye o constituye el mundo y que el ser es una construcción, un resultado de la acción y la simbolización” Watzlawick y Krieg (1998) postularon que el cerebro no es unmero recipiente donde se depositan las informaciones, sino una entidad que construye la experiencia y el conocimiento, los ordena y da forma. 
LA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA
El constructivismo es unacorriente de la didáctica que considera que la adquisición de conocimientos, habilidades y valores es un proceso activo en el que el educando utiliza sus sentidos e información previa para construirconocimientos. El constructivismo en el ámbito educativo propone una forma de enseñanza en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico,participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el propio sujeto educando.
EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA DE CLASE
La enseñanza constructivista...