CONSTRUCTIVISMO HUMANISMO

ENSEÑANZA/
APRENDIZAJE Y
SUS CORRIENTES
EDUCATIVAS.
CASTRO HERNANDEZ CARLA R1MF
ACEVES RODRÍGUEZ ERIKA ADRIANA
R1MF
U.M.F. 20 “Vallejo”

CONCEPTO DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE







ENSEÑANZACondiciones y acciones
docentes externas al
sujeto, dirigidas a
provocar algún tipo de
modificación en su
sistema cognoscitivo o
afectivo
Representa la fuente de
información
Guía, orientador y
director quefacilita y
promueve el
aprendizaje








APRENDIZAJE
Modificaciones internas
del individuo
Apropiarse del
conocimiento.
El aprendizaje implica la
construcción y
reconstrucción de un
conjunto deherramientas
intelectuales para dar
sentido a diversas
situaciones de la vida
cotidiana, las ciencias y
la tecnología.

EL CONSTRUCTIVISMO

TEORÍA QUE INTENTA EXPLICAR LA NATURALEZA DEL CONOCASUNTO

SOLO EN UN CONTEXTO SOCIAL SE LOGRA APRENDIZAJE

PRINCIPALES REPRESENTANTES
Y APORTACIONES
CONSTRUCTIVISMO PSICOLÓGICO

HUMANISMO






Indirecta, pues en ella
el docente permite que
losalumnos aprendan
mientras
impulsa y promueve
todas las exploraciones,
experiencias y
proyectos
que éstos
preferentemente inicien
o decidan emprender a
fin de conseguir
aprendizajes
vivenciales consentido

HUMANISMO
Verser
El
Fomenta
Educación
Respeto
Enfoque
al alumno
humano
acentrado
ellas
basada
aprendizaje
diferencias
de
requiere
forma
en
en la
la persona.
integral.
significativo
ética
deindividuales.
vivir
altruista
en grupo
y participativo.
y social.
para crecer.

Principales presentantes del Humanismo y sus aportaciones

EL HUMANISMO EN LA
Tratando de
EDUCACIÓN MÉDICA
diferenciarlosdel













Se han establecido
algunas características
del médico humanista
como son:
Empatía
Autenticidad
Compasión
Fidelidad
Integridad
Respeto
Espiritualidad
Virtud







profesionalismo en
donde otros autores
como Markakis (2000)
han agrupado
características como son:
Responsabilidad
Altruismo
Compromiso
Excelencia
Deber
honor
Respeto



La dimensión humana es más...