constructivismo social

Una "nueva" forma de aprender y enseñar


Arturo Barraza Macías (2000). Coordinador del Área de Investigación y Asesor de la Maestría en Desarrollo Educativo. Universidad Pedagógica de Durango.México. Disponible: http://www.psycologia.com/articulos/ar-artbarra_01_3.htm 14/06/2003
CARACTERIZACIÓN DE LA ERA DE LA INFORMACIÓN
El conocimiento se duplica cada 5 años o menos.
Se ha producido enlos últimos 30 años más información que en los 5.000 anteriores:
9.600 periódicos cada año en EEUU.
1.000 libros publicados cada día en el mundo.
6.000 artículos científicos publicados cada día.Fuente: Thomas M. Duffy, 1997 (Universidad de Indiana, EEUU)
Consecuencias educativas en la era de la información
La imposibilidad de aprehender toda la información disponible.
La necesidad deadquirir habilidades, hábitos y capacidades.
Lo imperioso de desarrollar actitudes, valores, convicciones.
PUNTO DE PARTIDA
1. ¿Qué es la realidad?
2. ¿Se puede conocer la realidad?
3. ¿Si es posible,cómo?
4. Si no es posible; entonces, ¿Cómo explicarse el desarrollo?
5. ¿Qué distinción hacer entre realidad subjetiva y objetiva?
CARACTERIZACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO
Constructivismo (se refierea construcción):
- Construcción del conocimiento.
- Construcción de la personalidad.
¿Por qué se le nombra Constructivismo?
Los alumnos aprenden y se desarrollan en la medida en que construyensignificados.
Porque de lo que se trata es de comprender.
Y la comprensión se logra averiguando, investigando, cuestionando.
Armando poco a poco el significado.
Construir es:
Atribuir significadopersonal.
Comprensión de lo esencial.
Con una condición: que sea en un sentido determinado el que marca la convención social en relación al contenido correcto.
No es algo arbitrario.
Atribuirsignificado personal.
Hacer / pensar / sentir algo.
Estructurar / organizar.
Tomar conciencia de qué se sabe y cómo...
Elaborar.
Selección crítica y creadora de la información.
Procesamiento,...