Constructivismo Y Conductismo, Algo.

Existen varias teorías sobre el aprendizaje, que se han ido desarrollando a lo largo de los años y en base a diferentes experimentos y autores. En este caso, el conductismo y el constructivismo, sepodría decir que son 2 teorías totalmente opuestas, pero ambas se logran utilizar en el contexto de aula.
1.- Concepto de Aprendizaje. Para el conductismo, lo más importante es la conducta, de algunamanera el aprendizaje se evidencia a través de una conducta nueva (aprendida). Se da énfasis al estímulo-respuesta; causa-efecto y no al proceso que pueda haber detrás. El aprendizaje se encontraríacondicionado, por diferentes estímulos, refuerzos y castigos (por ejemplo: las notas).
Para el constructivismo, el aprendizaje depende de la experiencia. Se va construyendo significado a través de lasexperiencias en medio del entorno. Aquí se considera más “relevante” (por decirlo de alguna forma), el proceso del aprendizaje.
2.- Concepción del alumno.
Para el conductismo, el alumno sería unaespecie de caja negra, que recibe estímulos. En cambio, para el constructivismo, el alumno va construyendo, genera conocimiento.
3.- Rol del profesor.
Para el conductismo, el profesor es una guíacasi insuperable, donde él sabe y entrega el conocimiento. Mientras que para el constructivismo, el profesor es un mediador, un facilitador del saber, comparte lo que sabe, pero el alumno sería el“protagonista”.
4. – Rol del alumno
Conductismo: el rol del alumno es más pasivo, simple receptor de información, no hay procesos más complejos con él. Se le entrega información, conocimiento y él lo recibey responde frente a eso.
Constructivismo: rol del alumno es activo, se necesita su participación en la construcción del conocimiento. él construye su propio aprendizaje basado a su experiencia.
enla corriente conductista
se investiga en base a las conductas externa s
o sea las mas objetivas y que pueden ser observadas
todo lo contrario de la corriente constructivista
es una corriente...