Constructivismo

¿CUÁNTO SABEMOS DE LAS CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS?
Cuando hablamos de construcción de los aprendizajes, nos referimos a que el alumno para aprender realiza diferentesconexiones cognitivas que le permiten utilizar operaciones mentales y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes.
Puede ser definido como unateoría educativa, que se basa en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el mundo (sociedad y cultura), a través de su experimentación y reflexiónsobre las mismas. En cuanto a los precursores de esta teoría tenemos a: Piaget y Dewey quienes desarrollaron teorías sobre el desarrollo educacional infantil y luego se tiene aVygostky, Bruner y Ausubel, Novak, los cuales contribuyeron con nuevos aportes para esta teoría. Sin embargo, estos aportes no se quedaron hasta allí, puesto que existen autorescontemporáneos que han puesto en práctica y han escrito sobre el constructivismo como es el caso de Papert, quien hizo la inclusión de las computadoras como medio creativo dentrode este campo constructivista, Bransford, Von Giasersfeld, Duckworth, Forman y Schank, entre otros
En cuanto a los factores que intervienen en el proceso de aprendizajeconstructivista, se tienen tres, que son los factores internos del individuo (procesos cognitivos), sus experiencias (conocimientos acumulados) y los factores ambientales-culturales(proveedores de nuevas experiencias), se considera que la construcción se produce:
a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
b. Cuando esto lo realiza eninteracción con otros (Vigotsky)
c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
d. Conocimientos conceptuales (Novak)
e. El niño descubre generado por el maestro (Bruner)