Constructivismo


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 1
ESCUELA DE PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA




Constructivismo



Facilitador: Integrantes:
Juan Reyes
Febrero, 2013
INDICE 2
-Índice_________________________________________________2, 3
-Introducción_____________________________________________ 4-Desarrollo_______________________________________________ 5
-CONSTRUCTIVISMO____________________________________ 5,6
-CONCEPCION SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO___________ 6,7,8
-CONCEPCION PSICOLOGICA DEL CONSTRUCTIVISMO______8,9
-CONCEPCION FISIOLOGICA DEL CONSTRUCTIVISMO_______ 10
-CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA___ 11
-TERAPIA CONSTRUCTIVISTA INDIVIDUAL Y FAMILIAR________ 12
¿En qué sediferencia la terapia constructivista del resto de terapias?
-TERAPIAS CONSTRUCTIVISTA___________________12, 13, 14, 15
¿Cuáles son los resultados de la terapia constructivista?
-DE LOS ESTUDIOS DE PIAGET Y SU DINAMISMO PEDAGOGICO
Estructuras y procedimientos
Acciones, funciones y equilibración_____________15, 16, 17, 18
Esquemas de acción
Las fuerzas que rigen el desarrollo
-DE LOSESTUDIOS DE LEV VYGOTSKY______________19, 20, 21
-SUPUESTOS DE LA TEORIA DE VYGOTSKY__________ 22, 21, 22
-EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE VYGOTSKY___________24, 25
3

-Conclusion______________________________________________26
-Bibliografia______________________________________________27



















INTRODUCCIÓN. 4

Básicamente puede decirse que el Es el modelo quemantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como interacción de estos factores. En consecuencia, según la posición constructiva, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino unaconstrucción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (Conocimientos previos), o sea con lo que ya construyo en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida depende sobre todo de los aspectos:
1) De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
2) De laactividad interna y externa que se desarrolla al respecto.











CONSTRUCTIVISMO 5

Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como interacción de estosfactores. En consecuencia, según la posición constructiva, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (Conocimientos previos), o sea con lo que ya construyo en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vidadepende sobre todo de los aspectos:
3) De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
4) De la actividad interna y externa que se desarrolla al respecto.
En definitiva, todo aprendizaje constructivo posee una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva al adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo un nuevo conocimientoque se ha adquirido, sino, toda la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, aplicar, lo que ya conocemos a una situación nueva.
El Modelo constructivistaestá centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:
a) Cuando el sujeto interactúa con el...