constructivismo

 25 de Febrero de 2013












Licenciatura en Psicología
Ibarra Villaseñor Ilse
Núñez Hernández Víctor Ariel
Roldán Labra Carlos Fernando
Terrazas Ulloa Alma VanessaPsicología Educativa



"Teoría constructivista"











CONSTRUCTIVISMO

Modelo que mantiene que una persona tanto en los aspectos cognoscitivos,sociales y afectivos del comportamiento no es solo un producto del ambiente, ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va desarrollando día a día como resultado de lainteracción de ambos.

Todo aprendizaje constructivo, supone una construcción que se realiza a través, de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. En este procesono solo el nuevo conocimiento es importante, sino la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia, que le permitirá generalizar, es decir aplicar lo ya conocido a una situación nueva.Para el aprendizaje constructivista, el conocimiento debe ser construido por el alumno mismo (de ahí su nombre) y no simplemente pasado de una persona a otra como lo hace la enseñanza tradicional.El alumno debe generar sus propios objetivos de aprendizaje y ser capaz de alcanzarlos mediante el autoestudio y la interacción con sus compañeros en su equipo de trabajo.

Los enfoques queconllevan a un constructivismo de la educación son:

Cognitivo (teoría genética de Piaget)
Procesamiento humano de la información (Gagné)
Aprendizaje significativo (Ausbel)
Sociocultural (Vygotsky)ENFOQUE COGNITIVO JEAN PIAGET

Propone que para el aprendizaje es necesario un desfase óptimo entre los esquemas que el alumno ya posee y el nuevo conocimiento que se propone. "Cuando el objetode conocimiento está alejado de los esquemas que dispone el sujeto, este no podrá atribuirle significación alguna y el proceso de enseñanza/aprendizaje será incapaz de desembocar". Sin embargo, si...