Constructivismo

Constructivismo y Aprendizaje Significativo.
¿Cuál es la relación entre el constructivismo y el aprendizaje significativo? Para responder esta cuestión es necesario comprender cada uno por separadopara poder establecer una conexión de ambas.

César Coll (1999) afirma que la utilidad del constructivismo reside en que permite formular determinadas preguntas nucleares para la educacióncontestándolas desde un marco explicativo, articulado y coherente para abundar en las respuestas que requieren informaciones más específicas, por ejemplo en la disertación de una clase a educandos pequeños seinicia motivándolos por el tema a tratar con preguntas intoductorias que permitan explorar sus saberes previos sobre su experiencia en torno al tema a tratar.
Para Mario Carretero (1997) elconstructivismo es la idea de que el individuo es una construcción propia.
Lo cual se explica a partir del acercamiento que tiene la persona con el conocimiento que puede darse a través de una interacciónsujeto-objeto, que pone en juego los saberes previos, que posibilitan articular entre eso que ya se sabía y lo nuevo por aprender para pasar a un estado de apropiación de saberes donde es vital el apoyoque ejerce el otro para lograrlo.
O lograr aprendizaje con constantes acercamientos con el objeto de conocimiento lo cual explica Vygotsky con el andamiaje, donde el sujeto está a punto de aprendery con una estructura de apoyo lo logra.
Los seres humanos construimos activamente nuestro conocimiento, basados en lo que sabemos y una relación activa con los “otros” con los que interactuamos.Las ideas nuevas sólo pueden aprenderse y retenerse si se refieren a conceptos ya disponibles que proporcionan anclas conceptuales. Los significados que el estudiante contruye a partir de la enseñanzadependen de sus conocimientos previos pertinentes así como también del sentido que atribuye al material y a la propia actividad del aprendizaje.
Para realizar aprendizajes significativos hay que...