CONSTRUCTIVISMO



CONSTRUCTIVISMO
INTRODUCCION

Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo ‚tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos noes un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dosfactores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano.

JEAN PIAGET


Para Piaget, enseñar y aprender estrabajar con los esquemas de pensamiento.
El aprendizaje lo concibe como un proceso de construcción en el que el sujeto participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas llamadasestadios. En su teoría, Piaget descubre el desarrollo cognitivo:

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO:


SENSORIOMOTOR: (Desde neonato hasta los 2 años)
Cuando el niño usa sus capacidades sensorasy motoras para explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente, realiza una diferenciación del yo y el mundo de los objetos que lo rodean empieza a descubrir que los objetos comienza a hacer usode la imitación la memoria y el pensamiento, empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando les son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.PREOPERACIONAL (Desde los 2 años hasta los 7 años)
Este periodo se presenta con el surgimiento de la función simbólica donde el niño comienza a hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos que no seanperceptibles en ese momento mediante su evocación o representación a través de símbolos como el juego de imaginación simbólica el dibujo y especialmente el lenguaje. Piaget también observo laposibilidad de un intercambio entre individuos es decir la socialización de la acción una interiorización de la palabra la aparición del pensamiento propiamente dicho. En esta etapa al niño le resulta...