Constructivismo

“El pensamiento constructivista y la mediación pedagógica para el desarrollo de competencias”

Los niños de la actualidad requieren de conocer el mundo que les rodea de tal manera que se puedandesarrollar a plenitud para cuidar la diversidad cultural, los ecosistemas, la biodiversidad y las relaciones humanas. Desde que se nace se van adquiriendo conocimientos que se van generando comoestructuras y a manera que pasa el tiempo esas estructuras se van haciendo más complejas con el interactuar de objetos de tal manera que la experiencia que se va acumulando para resolver despuéssituaciones que se le presenten. La realidad se va creando a través de la asimilación de esquemas que el niño va guardando y que le son interesantes, las cosas que no le interesan las deja de lado y porlo tanto se le olvidarán.

El enfoque constructivista es el que va encaminado a desarrollar las nuevas teorías del aprendizaje, y sus principales pilares se encuentran en los nombres dePiaget, Vigotsky, Ausubel.

En palabras de Vigotsky habla aparte del desarrollo genético de los niños le pone de manifiesto o que se relaciona con la sociedad y la cultura quiere decir que losaprendizajes que los alumnos van adquiriendo van condicionados o decodificados por la cultura en la que se nace y se evoluciona y por la sociedad, con esto se está ejemplificando que en cada lugar seadquieren formas distintas de aprender el conocimiento, de un lugar a otro varían los procesos de pensamientos y procedimientos de los niños. Los conocimientos también se adquieren a través de otraspersonas de tal manera que los infantes interiorizan la información recibida, la procesan y analizan y si se les da a dos niños completamente diferentes en cuanto a la formación cultural cada uno loasimilará de manera diferente y creara su propio concepto de la realidad para después reproducir o imitar lo que han observado.

En palabras de Piaget el desarrollo cognitivo de los niños...