Constructivismo

“DAVID ALFARO SIQUEIROS”
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CONSTRUCTIVISMO
Nombre: Anilú Casanova González
INTRODUCCIÓN
Robert J. Marzano (1992) en su obra (Una aula diferente: Enseñar con lasDimensione del Aprendizaje), propone una taxonomía centrada en el aprendizaje.  El modelo supone que el aprendizaje es producto de la interacción de cinco tipos de pensamiento que él denomina Dimensiones delAprendizaje.

Las cinco dimensiones del aprendizaje son metáforas para expresar cómo trabaja la mente mientras aprende.  En verdad, no es que ocurran cinco tipos de pensamiento independientesdurante el aprendizaje; no, éste es producto de un complejo proceso
Interactivo.  Pero las metáforas pueden abrirnos los ojos hacia nuevas formas de ver las cosas prepararnos o predisponernos paraexplorar otras opciones que no de ser así no podríamos verla.
En cuanto a las cinco dimensiones del pensamiento debe quedar bien claro dos cosas:  que los educadores pueden proponer actividades paraayudar a los estudiantes a desarrollar los correspondientes procesos, es decir, que las dimensiones pueden enseñarse y que los estudiantes pueden aprenderlas y practicarlas conscientemente hasta llegar aactuar autorregularmente.
DIMENSIÓN I
“Pensamiento relacionado con actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje”

Las actitudes y percepciones filtran y dan significado a cuanto seaprende  y por lo mismo afectan positiva o negativamente el aprendizaje
Ayudar a los estudiantes a desarrollar actitudes y percepciones positivas que se refieren a dos áreas:


CLIMA EN EL SALÓN DECLASE
Ayudar a que los estudiantes entienden que las actitudes y percepciones el aula influyen en el aprendizaje.
Se aceptado por el “otro”
Sentirse cómodo en la planta física
Tener sentido deorden en términos de rutinas y de reglas de juego establecidas.
Estrategias maestro y compañeros.
Establecer una relación con cada uno de los alumnos.
Monitorear y atender las actitudes que se...