Constructivismo


Nombre: Allan Eduardo Niño Zamorano
Matrícula: 13844
Nombre del curso:
Constructivismo en el aula
Nombre del profesor:
Yahaira Alicia Gonzalez Chapa
Módulo:
I: Constructivismo: Concepto, características  y su aplicación en el aula.
Actividad:
2. Introducción al constructivismo
Fecha: 13 de junio de 2012
Bibliografía:
"Constructivist". A Dictionary of Education. Ed. Susan Wallace.Oxford University Press, 2009. Oxford Reference Online. Oxford University Press.  ITESM Campus Monterrey.  1 May 2009  http://0-www.oxfordreference.com.millenium.itesm.mx:80/views/ENTRY.html?subview=Main&entry=t267.e210
Coll, C. (1996). Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica. Anuario de Psicología (69),153-178. Universidad de Barcelona.
Coll, C., et al. (2007). El constructivismo en el aula. España: Editorial GRAÓ.
Colom, A. y  Nuñez, L. (2001). Teoría de la educación. Madrid, España: Síntesis educación.
Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. 2ª Ed. México: Ed. McGraw-Hill.  ISBN: 970 10 3526 7.Bengoechea, P. (2006). Aprendizajes constructivistas y no constructivistas: una diferencia obligada para nuestras aulas. Dialnet: Aula abierta. No. 87. Pags. 27-53.


Objetivo:
Distinguir el concepto y las principales características del Constructivismo mediante la solución de preguntas planteadas por el tutor de la asignatura.

Procedimiento:
1. Basado en mi experiencia y mis conocimientosprevios sobre el tema, contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el constructivismo?
b) ¿Cuáles son las principales características del constructivismo?
c) Menciona las ventajas y desventajas del aprendizaje constructivista.
2. Leer el contenido del Tema 1: Introducción al Constructivismo.
3. Leer el artículo de Bengoechea, P. (2006). Aprendizajes constructivistas y no constructivistas:una diferencia obligada para nuestras aulas. Dialnet: Aula abierta. No. 87. Pags. 27-53.
(Como sugerencia del tutor, al estar leyendo subrayar las ideas principales, hacer mapas conceptuales y anexarlos en el reporte).
a. Para el autor, ¿qué es constructivismo?
b. Señala las principales aportaciones que hace en torno a los clásicos del constructivismo, así como los nuevos precursores.
c.Explica cuáles son las principales ideas referentes al constructivismo mencionados en el artículo
4. Señala dos aspectos del constructivismo que te haya llamado la atención. Justifica la respuesta.
5. Plantear lo solicitado en formato de “reporte” y subir vía Blackboard.

Resultados:

1. Preguntas iniciales
a) ¿Qué es el constructivismo?
Significa que los alumnos construyen el aprendizajemediante sus experiencias previas, asociándolas, adaptándolas o cambiándolas.
b) ¿Cuáles son las principales características del constructivismo?
El alumno construye un significado propio
El docente es un facilitador del aprendizaje
Es opuesto al modelo tradicional o de cátedra

c) Menciona las ventajas y desventajas del aprendizaje constructivista.
VENTAJAS:
Aprendizaje significativo
Másdivertido para el alumno que la clase tradicional
Aplicable en todas las asignaturas

DESVENTAJAS:
Tanto docentes como alumnos no están acostumbrados al aprendizaje constructivista

2. Preguntas relacionadas al artículo:

a) Para el autor, ¿qué es constructivismo?

Menciona que el constructivismo en si No es solo el hecho de “construir un conocimiento”, sino que el aprendizajeconstructivista debe como tarea previa diferenciar las diversas formas de aprender o adquirir el conocimiento, según las diversas concepciones teóricas que las apoyan, y en particular, el proceso de enseñanza- aprendizaje. Nos menciona que el constructivismo tiene elementos históricos y epistemológicos en los que se fundamenta y si se aplica correctamente vendrán los procesos constructivos o reconstructivos...