Constructivismo
Páginas: 2 (392 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2013
MODELO PEDAGÓGICO
MODELO CONSTRUCTIVISTA
1. Escriba una breve reseña histórica del Modelo seleccionado
Jean Piaget trabajócon el matemático sudafricano Seymour Papert en la Universidad de Ginebra desde 1959 hasta 1963.
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto,más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia (lo cual no implica que no haya en la sociedad humana actual una multitud de adultos cronológicos que mantienenuna edad mental pueril, explicable por el efecto del medio social).
Entonces surgió la Teoría Constructivista del Aprendizaje, de su autoría.
Por tal demostración, Piaget hace notar que la capacidadcognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humanoson los de la asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos (quizás del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapaso estadios del desarrollo, en muy precisos períodos etareos (o para decirlo más simplemente: en determinadas edades sucesivas).
2. ¿Cómo plantea dicho modelo la organización de los contenidos?(ejes temáticos, unidades didácticas, preguntas orientadoras, entre otras
El modelo pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, loque implica la participación activa de profesores y alumnos.
El eje del modelo es el aprender haciendo. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuosde modo que ellos puedan progresar, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados
3. ¿Qué metodología propone este modelo?...
MODELO CONSTRUCTIVISTA
1. Escriba una breve reseña histórica del Modelo seleccionado
Jean Piaget trabajócon el matemático sudafricano Seymour Papert en la Universidad de Ginebra desde 1959 hasta 1963.
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto,más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia (lo cual no implica que no haya en la sociedad humana actual una multitud de adultos cronológicos que mantienenuna edad mental pueril, explicable por el efecto del medio social).
Entonces surgió la Teoría Constructivista del Aprendizaje, de su autoría.
Por tal demostración, Piaget hace notar que la capacidadcognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humanoson los de la asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos (quizás del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapaso estadios del desarrollo, en muy precisos períodos etareos (o para decirlo más simplemente: en determinadas edades sucesivas).
2. ¿Cómo plantea dicho modelo la organización de los contenidos?(ejes temáticos, unidades didácticas, preguntas orientadoras, entre otras
El modelo pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, loque implica la participación activa de profesores y alumnos.
El eje del modelo es el aprender haciendo. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuosde modo que ellos puedan progresar, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados
3. ¿Qué metodología propone este modelo?...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.