Constructivismo

Bibliografía psicología
1.- http://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml
2.http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/CONDUCTISMO_%20COGNITIVISMO_%20CONSTRUCTIVISMO.pdf
3.- http://es.scribd.com/doc/2054636/El-Constructivismo
4.- http://www.saludmed.com/EdFisica/FiloEDFI.html
5.- http://www.monografias.com/trabajos36/constructivismo/constructivismo.shtml

SEfundamenta:"el conocimiento es una función de cómo el individuo crea significados a partir de sus propias experiencias”
Los constructivistas no niegan la existencia del mundo real, pero sostienen que lo que conocemos de él nace de la propia interpretación de nuestras experiencias. Los humanos crean significados, no los adquieren.
definido como una teoría educativa, que se basa en como laspersonas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas.
precurso re s de esta teoría tenemos a: Piaget y Dewey quienes desarrollaron teorías sobre el desarrollo educacional infantil y luego se tiene a Vygostky, Bruner y Ausubel, los cuales contribuyeron con nuevos aportes para esta teoría. Sin embargo, estos aportes no sequedaron hasta allí, puesto que existen .autores contemporáneos que han puesto en práctica y han escrito sobre el constructivismo como es el caso de
Papert, quien hizo la inclusión de las computadoras como medio creativo dentro de este campo constructivista,
Bransford, Von Giasersfeld, Duckworth, Forman y Schank, entre otros
Ideas fundamentales:
1.- El alumno es el último responsable de supropio proceso de aprendizaje.
2.- La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que ya poseen un grado considerable de elaboración
3.- El hecho de que la actividad constructiva del alumno se aplique a unos contenidos de aprendizaje preexistente condiciona el papel que está llamado a desempeñar el facilitador.

El constructivismo se origina en Rusia como respuesta al caos quese vivía en el siglo XX, específicamente en 1920. Su fundador es el escultor y pintor ruso Vladimir Tatlin
El constructivismo se fundamenta bajo tres vertientes teóricas, a saber, la sociológica (realidad social), la filosófica (el valor de los significados) y la psicológica (interacción).
Fundadores del constructivismo.
* Sócrates, Platón y Aristóteles (470-320 B.C.)
* San Agustín(354-430 A. D.)
* John Lock (1632-1704)
* Jean Piaget
* Lev Semenovich Vygotsky
* Psicólogos de la Gestalt
* F. C. Bartlett (1932).
* Jerome Brunner
* John Dewey
Las características educativas del constructivismo:
* Objetivo: Construir el conocimiento a través de las experiencias
* Materia de Estudio: Variada
* Metodología: Solución de problemas, aprendizajecooperativo y colaborativo; preguntas abiertas y análisis refexivo; investigación.
* Currículo: Basado en el desarrollo de conceptos; adaptado a las necesidades de los estudiantes.
* Producto: Aplicación del conocimiento
* Aprendizaje: Activo, fundamentado en experiencias.
* Conocimiento: El estudiante desarrolla conceptos mediante actividades significante activas (experiencias).* Función del Maestro: Facilitador; proveer experiencias estimulantes y relevantes a la vida diaria. Busca divergencia y puntos de vista en los estudiantes
* Función del Estudiante: Es activo, inquisivo, cuestiona, analiza, evalúa, toma decisiones.; construcción; pensar, interpretar, cuestionar y explicar; participar en forma activa en la sociedad.
* Evaluación: "Assessment" auténtico, encontexto con la realidad del estudiante y de la materia de estudio.
principios del constructivismo. Según Brooks & Brooks:
* Se establece la relevancia del nuevo conocimiento al emplear un enfoque exposición a problemas.
* El conocimiento se estructura alrededor de conceptos principales en recogen la esencia de las ideas y conocimiento.
* Siempre se trata de buscar y dar...